《望天门山》说课稿

第 1 页 共 5 页 望天门山望天门山 说课稿说课稿 下面这篇是之前我在上到这首诗的时候所作 今 天来跟大家分享下 一 激趣导入 揭示课题 1 你们爱游山玩水吗 都去过哪些山 2 所谓 读万卷书 行万里路 祖国大好河山 看不完 道不尽 有一位唐代诗人 他游历了许多名 山古川 写下了千余首流传千古的诗歌 被人们称为 诗仙 又被称为 游侠 他就是 李白 3 出示课件 读后揭题 他还去过一座山 山名 就在刚才那幅字里 看得出是去哪座山吗 4 今天 就让我们随大诗人李白去望天门山 释 题 望 就是看 那么李白在这儿望到了什么 又 是在什么位置望的 让我们去诗中寻找答案吧 二 读通诗文 初悟诗意 1 学生自读古诗两遍 要求读准字音 读通诗句 2 指名读 正音 强调 中 是个多音字 中断 就是 中间断开 的意思 因此在诗中读第 一声 第 2 页 共 5 页 3 教师范读 学生评议 4 学生自由练读 读出节奏 5 指名读 6 有人说 一首诗就是一幅画 如果说这首诗是 一幅画 画里都有些什么呢 7 再读诗 画出诗中写景的词语 8 全班交流 三 绘画想象 感悟诗境 1 请同学们再去读读诗句 想象这些画面 2 谁愿意用朗读和大家分享自己想象的画面 3 诗画诗画 诗画不分家 今天就让我们一起当 一回小画家 把诗人所看到的景象画下来 首先 你 认为天门山是怎样的山 你是如何感受到的 4 是啊 名为天门 必为天之门户也 诗中哪一 句写到这天门山 5 传说中这天门原是闭合的 只因一把利剑以不 可抵挡之势将它劈开 再读读这句话 你找到这把利 剑了吗 引导学生根据注释理解 楚江 6 让我们想象着奔腾东去的楚江水 咱们一起读 7 这又是怎样的水啊 诗中哪一句写了 又是谁有 如此能耐让汹涌不可挡的楚江 至此回 呢 理解 至此回 指名读读 第 3 页 共 5 页 8 看 湍急的河水流到这里受到了山的阻挡 闭 上眼睛 让音乐带着我们走得更近些 9 音乐是流动的画 你看到了怎样的一幅画面 指名答后再读 10 让老师用线条为你们勾勒 这是险峻如刀 砍剑劈的天门山 楚江水汹涌而至 撞击天门山形成 巨大回旋 之后又浩荡而去 11 你们读出了山的气势 水的澎湃 诗中还有哪 儿让你感受到了这样的气势 12 这又是怎样的山呢 仅仅是绿吗 你是从哪个 字里读出来的 13 两岸的青山相对着 怎么会有出来的感觉呢 让我们再来读读下一句 孤帆一片日边来 你知 道了什么 谁来画一画 14 现在我们联系这两句来探讨探讨诗人李白是 在哪儿望天门山 你又是从哪个字读出来的 15 引读 3 4 句 好一个 出 字啊 让我们觉得这两岸的山象在 比高矮 读 好一个 出 字啊 让我们知道了诗人的船是由 远及近 这两岸的山就好像张开手臂在迎接他 读 好一个 出 字啊 尽显诗人丰富的想象力和卓越 第 4 页 共 5 页 的文采 读 四 入情入境 深悟诗 1 师述 唐玄宗开元 13 年 25 岁的李白第一次 离开家乡 怀着济世安民的雄心壮志 又带着对未来 前途的忐忑之心 当他乘舟顺江而东 途经天门山 天门山就像大门一样敞开 让他的眼前豁然开朗 于 是 他挥毫写下了这首 望天门山 2 听完老师的介绍 你觉得诗人当时是怎样的一 种心境呢 3 看 在那水天相接的地方 一条小船慢慢地驶 过来了 让我们和诗人一道坐上这只小船 望见这样 的山 天门中断楚江开 望见这样的水 碧水东流至此回 小船顺流而下 从两山之间穿 过 只见 两岸的青山相对出 穿过狭窄的河 道 看见的又是 两岸的青山相对出 再拐过 一道弯 看见的还是 两岸的青山相对出 这 是因为 孤帆一片日边来 4 山的热情 水的澎湃 皆是因为诗人那喜悦的 心情 让我们来看看这些作品 你认为哪一幅最能表 达诗人的情感 表现诗的意境呢 5 是啊 这幅草书行云流水 好像让我们看到了 天门山的气势 这幅字畅快淋漓 仿佛让我们感受到 第 5 页 共 5 页 了诗人喜悦的心情 6 配乐背诗 点评 这个环节的设计将古诗与书法的魅力融为 一体 既让学生初步感受草书的内涵 又是课前交流 的巧妙延伸 五 总结方法 赏析拓展 1 瞧 青山 绿水 红日 白帆 多美的一幅 画啊 看 书法也以独特的方式向我们诠释着刚劲之 美 2 诗可以是一幅美妙的画 也可以是一行行灵动 的字 难怪孔子说 不学诗 无以言 生齐读 3 正因为天门山的热情让李白感动 所以他在天 门山逗留了多日 还写下了另外一首诗 天门山 和 一篇文章 天门山铭 一个地方留下两首诗 一篇 文章 这在李白写诗的生涯里是不多见的 可见天门 山在他的感情生活里的地位 4 让我们一起