《古诗词三首》教学设计：乡村四月、四时田园杂兴、渔歌子 教案教学设计

第 1 页 共 7 页 古诗词三首古诗词三首 教学设计 乡村四月 四教学设计 乡村四月 四 时田园杂兴 渔歌子时田园杂兴 渔歌子 教案教学设计教案教学设计 学习目标 1 认识 7 个生字 会写 8 个生字 2 能正确 流利 有感情地朗读 背诵这三首古 诗词 能默写前两首古诗 3 通过诵读 解读 悟读课文 了解内容 体会 课文描述的景物和作者表达的思想感情 激发学生对 祖国诗词的热爱之情 课前准备 1 查阅有关词的资料以及三位诗人的生平和创作 情况 2 课文插图 A 案 第一课时 乡村四月 四时田园杂兴 由题入手 弄清题意 1 板书课题 2 自由读题 说说题意 第 2 页 共 7 页 乡村四月 是指江南农村初夏的时节 3 出示插图 观察感受 4 简介诗人及背景 翁卷 南京诗人 一生未做官 描写了许多田园 生活的诗篇 反复诵读 弄懂诗意 1 教师范读 学生整体感知诵读的节奏和诗的画 面 2 学生自由练读 读准字音 读通句子 把握节 奏 注意 蚕 桑 都是平舌音 3 指名朗读 相互学习 相互欣赏 4 组内轮读 试着利用工具书或文中注释弄清句 意 5 全班交流 讲讲诗意 品评朗读 感悟诗情 1 自由诵读 边读边想象诗歌描绘的画面 2 逐句品评 交流感受 第一句主要写了江南水乡初夏时的景色 第二句 主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作 也同时体现了作 者对劳动人民的同情赞美 少 才 又 突出 了劳作的繁忙 3 想象画面 有感情地朗读 第 3 页 共 7 页 背诵 积累语言 自学 四时田园杂兴 1 按照学习 乡村四月 的方法自学 画出自己 不明白的地方 2 小组内交流 教师指导点拨 3 全班交流自学成果 4 背诵 第二课时 渔歌子 激情导趣 理解课题 1 教师有感情地吟诵 渔歌子 请同学们听一 听 想一想 它和我们以前学过的古诗有什么区别 2 你知道什么是词吗 教师简介 词初名曲 曲子 曲子词 也就是为 曲所填的词 由于词的长短不一 还被称作长短句 这是与诗的不同之处 3 你了解或背诵过词吗 试着背一背 反复吟诵 理解词义 1 自由读词 练习读正确 读流利 注意 塞 蓑 的读音 2 谁愿意读给大家听 说说你喜欢这首词吗 为 什么 第 4 页 共 7 页 3 默读词 画出词中描写的各种景物 4 再读词 边读边画出词中难理解的词和句 先 按照学习古诗的方法自己理解 解决不了的问题和同 桌交流讨论 5 全班交流 交流重点 斜风细雨中垂钓的人儿为什么不想回 家 词中出现了哪些颜色 指导朗读 想象画面 1 教师导语 雨中青山 江上渔舟 天空白鹭 两岸红桃 色泽鲜明但又显得柔和 气氛宁静又充满 活力 2 教师范读 体会诗情画意 3 学生练读 想象整体画面 4 指名朗读 教师指导 5 同桌互读 相互欣赏 积累运用 拓展延伸 1 有感情地背诵 渔歌子 2 背一背你喜欢的词 3 默写两首古诗 B 案 第一课时 第 5 页 共 7 页 乡村四月四时田园杂兴 以图导题 理解题意 1 仔细观察插图 说说你对这幅图的理解 2 你还想了解这首诗的什么内容 这首诗的作者 是谁 哪个朝代的 他的创作有什么特点 这首诗主 要写了什么 表达了作者的什么情感 3 怎样才能读懂这首诗 怎样才能读好这首诗 以疑促读 理解诗意 1 自由朗读 读准字音 读通句子 注意 蚕 桑 的读音以及多音字 了 的音 义 2 指名读诗 师生正音 3 默读古诗 思考大家提出的问题 解决不了的 请做记号 4 小组交流 5 全班交流 教师指导 解疑品读 感悟诗情 1 自由品读 边读边想画面 同时要注意朗读的 节奏 尤其读前两句时要读出一种欣欣向荣的景象 后两句要读出繁忙的劳动生活的场面 注意 少 才 又 的读法 2 指名朗读 师生共赏 3 感情朗读 体会诗情 第 6 页 共 7 页 背诵 积累语言 引导自学 四时田园杂兴 1 先用学习 乡村四月 的以疑促读 理解诗意 的方法自学 2 小组内交流 教师指导点拨 3 全班交流自学成果 4 搜集描写田园生活的诗词 读一读 背一背 第二课时 渔歌子 创设意境 理解课题 1 老师范读 渔歌子 你能感受到什么 2 你们了解词吗 试着说一说 3 简介作者背景 张志和 在朝廷做过小官 后来隐居在江湖上 自称 烟波钓徒 这首词就借表现渔夫生活来再现 自己隐居生活的乐趣 渲染气氛 理解词义 1 配乐朗读 营造气氛 2 自由朗读 读准字音 读通句子 整体感知 3 指名朗读 师生正音 4 自由学习 运用学习古诗的方法逐句理解 遇 到自己解决不了的问题画出来 第 7 页 共 7 页 5 小组交流学习成果 6 全班交流 教师点拨指导 白鹭 闲适的象征 它能衬托出渔夫的生活环境 桃花流水 桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候 俗称桃花汛或桃花水 不须归 乐而忘返 不想回家 7 教师小结 这首诗有鲜明的湖光山色 有渔翁闲适的形象 是一幅用诗写成的山水画 反复吟诵 感悟意境 1 教师范读 再入意境 2 自