《元帅和小棋手》教学设计之二

第 1 页 共 4 页 元帅和小棋手元帅和小棋手 教学设计之二教学设计之二 教学目标 1 学会本课 15 个生字 正确认读多音字 弹 好 能理解 27 个词语的意思 2 能抓住 我赢了 我终于发现了一个勇敢无 畏的小棋手 这一重点句理解全文内容 能有感情 地朗读课文 读出 大元帅 对 小棋手 勇敢无 畏 精神的赞美之情 3 会用 指导 鼓励 各写一句话 能正 确理解 我输了 不 我赢了 这句话的意思 教学重点与难点 教学重点 学会 15 个生字 理解新词语意思 能正确辨析多音字 弹 好 能抓住重点句 理解全文的内容 教学难点 正确理解 我输了 不 我赢了 这 句话的意思 用 指导 鼓励 各写一句话 第 1 课时 教学目标 1 初步学会 15 个生字 能读准多音字 弹 第 2 页 共 4 页 好 的读音 理解 老少无欺 不讲私情 谦虚好 学 示弱 鼓励 无畏 训练 的意思 2 理解陈毅元帅为什么要请小棋手来下围棋 教学过程 1 自学课文 默读课文 思考问题 看了课题 你知道这篇 课文讲的是什么事 这位 元帅 是谁 这个 小棋 手 又是谁 他们之间发生了一件什么事 2 自学生字 读准多音字 弹 好 的读音 了解 示弱 无畏 的意思 2 检查自学情况 指名读课文 正音 回答两个思考题 指名认读生字 分析字形 3 学习课文第 1 一 12 自然段 默读课文 思考问题 陈毅元帅为什么要和小 卫平下棋 试试的结果 小卫平的 棋艺 究竟怎 么样呢 哪一句话最集中地表现了小卫平下棋的 胆量 课文哪些词句具体表现了他的 从不示弱 让学生理解 我输了 不 我赢了 这句话的意 思 出示两个句子让学生比较 讨论 第 3 页 共 4 页 小卫平下围棋从不示弱 我赢了 我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手 从这两个句子的意思 帮助学生理解重点句的含 义 我赢了 我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手 这个重点句说明 一方面是聂卫平的 勇敢无畏 另一方面是陈毅元帅的善于发现人才 朗读课文 4 完成作业 作业本 第 1 2 3 4 题 课后练习题第 4 题 第 2 课时 教学目标 能分别用 指导 鼓励 造句 2 能抓住重点词句 理解课文主要内容 有感情 地朗读课文 3 感受小棋子 勇敢无畏 的精神和陈毅元帅 善于发现人才 培养人才的风范 教学过程 1 朗读课文第 1 12 自然段 说说这部分课文 内容写了什么事 1 学习课文第 13 自然段 齐读第 13 自然段 思考问题 陈毅元帅与聂 第 4 页 共 4 页 卫平下棋时 聂卫平几岁 陈毅元帅是怎样鼓励 小棋手 的 为什么在赠书上写了 谦虚好学 勇 敢奋进 八个字 你知道聂卫乎是什么时候成为 世 界围棋名于 的 他为祖国争了哪些光 联系第 12 段 为什么陈毅元帅明明 输 了棋 却要说 我赢了 还 乐得泪水都流出来了 3 指导有感情地朗读课文 教师范读 让学生感受 元帅 对 小棋手 的 期望 感受 小棋手 下围棋从不示弱 的精神 感受 元帅 为 发现了一个勇敢无畏的小棋手 的 喜悦之情 了解全文朗读的节奏和基