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第 1 页 共 3 页 掌声掌声 教学设计教学设计 7 7 教学目标 1 会认读课文中的生字词语 2 理解课文 品位课文 领会内涵 有感情地 朗读课文 3 懂得并愿意主动关心 鼓励他人 并珍惜别 人的关心和鼓励 正确看待自己 教学过程 一 谈话导入 揭示课题 1 课前谈话 感受掌声的魅力 2 揭示课题 掌声 二 情境渲染 启动情感 1 这是一个感人的故事 让我们一起走进主人 公英子 听课文第一自然段的录音 2 读读议议第一自然段 感受残疾给英子带来 的忧郁自卑 自由轻声读一读 读准字音 说说英子给你留下了什么印象 你是从哪些词句 里体会到的 引导有感情地朗读这一自然段 第 2 页 共 3 页 三 读中感悟 体验情感 1 这么自卑的英子后来怎么样了呢 翻开课本 读全文 2 组织交流 深入感悟 说说英子后来怎样了 怎么会有这样的改变 创设情境 走进故事会 体会上讲台前的艰难选择 出示 轮到英子的时候 全班四十多双眼睛一齐投向了 那个角落 英子立刻把头低了下去 英子犹豫了一会儿 慢吞吞地站了起来 眼圈红 红的 指名读 指导朗读 感悟两次掌声里的浓浓情意 抒发情感 说说写写 英子 把想对英子说的话写下来 分男 女生读第四自然段 放录音 你们又想用这掌声告诉英子什么 3 读读课文第四自然段 了解掌声给英子带来 的巨大变化 第 3 页 共 3 页 四 悟真情 升华情感 1 现在的英子自信而又开朗 而这一切归功于 那两次热烈持久的掌声 这掌声给了英子 2 感悟掌声的真谛 其实 爱的表达方式有许 许多多 拿起笔把心中涌起的话语记录下
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