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第 1 页 共 4 页 25 25 灰椋鸟灰椋鸟 教学设计教学设计 1 学会本课生字 理解由生字组成的词语 辨 析 观察 观赏 2 能正确 流利 有感情地朗 读课文 背诵课文 3 至 5 自然段 3 懂得鸟是人类 的朋友 激发学生对鸟类 对大自然的热爱 引导学生从描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句 子 体会作者表达的思想感情 二课时 第一课时 一 揭示课题 1 板书课题 25 灰椋鸟 2 点明 灰椋鸟 鸟夫人一种 喜欢群飞 食 种子和昆虫 二 自读课文 1 自由轻声地朗读课文 读通读顺课文 理解 生字词 标出不理解的词语或句子 2 检查自学情况 三 整体感知 理清文章脉络 1 自读课文 找出灰椋鸟归林时和入林后情景 的句子 第 2 页 共 4 页 2 读一读这些句子及句子所在的段落 3 给课文分段 概括课文段意 四 讲读第一段 1 默读 思考 一开始 我 对灰椋鸟是什 么态度 2 是什么原因使我改变了对灰椋鸟的看法 3 我 和同伴准备在什么地方观看灰椋鸟归 来的情景 4 齐读第 1 2 自然段 五 指导书写 布置练习 1 指导书写 完成文后习题 2 2 抄写习题 3 中的词语 第二课时 一 讲读第二段 1 默读本段 思考 这一段主要写了什么 2 讨论 灰椋鸟开始归林 归林时 归林 后的情景 3 当我们忽然发现灰椋鸟开始归林了 是什么 样的心情 从哪些词里反映出来 4 指名读 读出 我 和同伴惊喜的心情 5 出示课文第 4 自然段 默读思考 是按什么顺序写的 这顺序体现在哪 第 3 页 共 4 页 些词上 文章是怎样写一开始一小群一小群灰椋鸟归林的 写 大部队 时 作者用哪个词 准确地描绘了 当时的气势 排空而至 是什么意思 用 画出描写的句子 指名读后思考 作者又是怎样写 先回来的鸟 和 后到的鸟 的 指导理解 好 像 又像 句式 6 用 画出描写灰椋鸟不愿过早地安眠的 语句 指名读 树林内外 俱乐部 这句话描写了一个 什么样的场面 飞瀑落入深涧 其实写的是什么 惊涛拍打岸滩 呢 最后指名读 展开想象 体会 鸟儿喧闹的场面 7 指导背诵第二段 二 讲读第三段 1 指名读第三段 思考 在回来的路上 我 有哪些感想 为什么说鸟是人类的朋友 2 出示 我 的感想 鸟是人类的朋友 的 壮观场面呢 我 的感想包含几层意思 第 4 页 共 4 页 把第二句改为不用问号的句子 3 朗读课文最后一段 三 总结课文 1 为什么说鸟儿是人类的朋友 树林是鸟的乐 园 再读树林的环境描写 体现适合鸟类生存 林场工人辛勤劳动 造了哪些林 我们要热爱鸟类 热爱大自然 2 朗读课文 1 写几则保护益鸟的公益用语 25 灰椋鸟 辛勤
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