《识字7》教学设计

第 1 页 共 6 页 识字识字 7 7 教学设计教学设计 教学目标 1 学会本课 10 个生字 2 比较 礻 衤 宀 穴 两组容易混淆的偏旁 3 看图熟读 词语 借助插图理解词语 正确流利地熟读词串构成 的韵文 教学重难点 认识本课生字 正确书写生 字 能按字的结构把字写端正 美观 能够区别 形近偏旁 教学准备 生字卡片 礻 衤 宀 穴 偏旁的演变过程的多媒体课件及文中插图 指导学生课前搜集中国古代的神话故事和有关祖 先的知识 设计思路 语文新课程标准 倡导 自 主 合作 探究 的学习方式 这一课前后两部分的 结构相似 因此 在学习 总结前半部分的基础上 让学生分组合作 探究讨论后半部分的内容 在轻松 愉快 平等和谐的氛围中引发学生的学习兴趣 引导 学生探究汉字规律 加深对字 词 韵文的理解与积 累 教学过程 第一课时 设计理念 一 复习旧知 导入新课 小朋友 这儿有两组 第 2 页 共 6 页 字 你们认识吗 出示 江 河 海 柳 杨 松 指名认读 这两组字为什么用这样的偏旁 今天 我们再来学习一篇以形近偏旁带生字形式出 现的看图识字课文 认识一些新朋友 板书课题 齐读 二 借助图画 初读韵文 学生组成四人学习 小组 图上画的是什么 不认识的可以请教组内 其他小伙伴 借助拼音读词语 读准字音 会读了 的读给其他小朋友听 不会读的互相帮助 小组长 带领小伙伴合作读 互相正音 不带拼音 自由 练读 然后开火车读 三 探究规律 区别 礻 衤 了解 礻 的演变过程 出示 神话 祝福 祖先 读一读 找一找 你们有什么发现吗 了解 衤 的演变 过程 出示 裙子 裤子 衬衫 读一读 找 一找 你们发现了什么 认识袜 同桌合作 看 多媒体演示 衤 的演变过程 讨论 衤 的古文字 像什么 这些字为什么有 衤 这个偏旁 全班 交流 说一说 你还知道哪些字也有 礻 或 衤 这个偏旁 四 诵读韵文 理解拓展 出示 神话 祝福 祖先 指名读 出示图 小朋友 这些都是神 第 3 页 共 6 页 话故事中的人物 请你们拿出自己搜集的神话故事和 有关祖先的知识交流交流 说话训练 对你的好 朋友说一句祝福的话 齐读这组词 出示 裙 子 裤子 衬衫 小朋友 裙子 裤子 衬 衫 都是衣服中的一种 你还知道哪些衣服名称 指名读 齐读这组词 连起来诵读每一二两行 五 自主识字 指导书写 出示生字 指名 组词读 同桌交流 怎样记住这些字 写的时候 要注意什么 集体交流 礻 和 衤 要区别 开 教师指导书写 这些字都是左右结构 左窄 右宽 学生在 习字册 上描红 仿影 练写 教师巡视指导 相机纠正写字姿势 这一环节 从 复习旧知入手 为学习新内容做铺垫 并以 儿童化 的语言 引导学生认识新朋友 激发学生学习新知的 热情 进入学习状态 采用多种生动活泼的方式复 现词语 学生始终处于兴奋之中 在愉快的情境中不 知不觉地认识词语 通过多媒体揭示汉字的演变过 程 引导学生自主探究 发现汉字的构字规律 增强 学生的自学能力 达到 授之以渔 的目的 充分 利用课前预习 培养学生搜集资料的好习惯 使学生 对词的理解不局限在课本上 同时 发挥小组在学习 中的互相作用 让每个学生在开放的氛围 个性化的 第 4 页 共 6 页 言语交流中碰撞出思维火花 很快地掌握新知 教师 参与各组的交流讨论 进行精要点拨 更是激活了学 生的思维 使 伙伴学习 达到最佳效果 不进行 繁琐的字形分析 将字形相近的字放在一起让学生比 较 并引导学生自己想办法 用自己喜欢的方式识记 汉字 达到让学生自主识字的目的 第二课时 设计理念 一 复习检查 激趣导入 开火车抽读学过的 生字词 指名说说 礻 和 衤 的用法 过 渡激趣 上节课 我们知道了带有 礻 这个偏旁的 字大都与神仙 祖先有关 带有 衤 这个偏旁的字 大都与衣服有关 只要我们根据意义来识记 就不会 把偏旁写错了 这节课 我们继续学习 识字 比一比谁最爱动脑筋 谁能最快最准地在今天学习的 词语中发现规律 二 探究规律 培养能力 自学 看图 想想 图上画的是什么 再自由读第三 四行 注意读准字 音 词语连读 检查自学情况 开火车读词语 教师相机正音 练读中认识想对应的事物 小组 讨论学习 找一找这些词语中的规律 想想实物 古 文字 偏旁的联系 全班交流 你们发现了什么 第 5 页 共 6 页 规律 多媒体演示 宀 和 穴 的演变过程 引导学生小结 宀 表示房屋 带有 宀 的字 大都与房屋有关 穴 表示在土坡或山坡上挖的洞 带有 穴 的字大都与洞穴有关 齐读第三 四 行 你们还知道哪些字也带有 宀 和 穴 偏 旁 三 诵读全文 总结拓展 将本课 12 个词语卡 片分发给学生 分成四组上去贴在黑板上 并由贴的 学生做小老师领读 集体诵读整篇韵文 总结 我们中国的汉字真奇妙 有些字只要根据字的偏旁就 可以理解意义 课后 大家可以找找平时容易写错的 字 用上今天学到的本领 想想有什么好方法来分清 记住这些字 四 识写生字 培养习惯 练读生字并组词 看笔顺图 在课本上按笔顺描红 并想一想怎样记 住它们 交流 你学会了哪个字 做小老师教教 大家 教师点评 学生在 习字册 上认真书写 注意写字姿势 这一环节的教学 以小组合作 探 究了现为手段 变 教师讲 为 教师引导下的自读 自悟 激发学生学习汉字的兴趣 培养学生自主识 字的能力 让学生在语言实践中理解和积累语言 真 正成为课堂学习的主人 语文是实践性很强的课程 第