《全神贯注》说课稿

第 1 页 共 4 页 全神贯注全神贯注 说课稿说课稿 各位领导 老师大家好 我今天说课的内容是人 教版小学语文四年下册第七单元的一篇略读课文 全 神贯注 下面我将从教材分析 学生分析 教学设 计及理念 教学流程 教学反思五个方面对本课的设 计进行说明 一 教材分析 四年级下册第七单元由两篇精读课文和两篇略读 课文组成 这四篇课文都是讲人们通过努力获得成功 的故事 告诉我们要想在某一方面取得成功 就应该 有明确的目标 并进行不懈的追求 本单元的训练重 点是引导学生认真阅读课文 理解课文内容 感受人 物形象 受到心灵启示 并品味语言 留心课文对人 物外貌 语言 动作 神态等方面的描写 领悟作者 的一些表达方法 全神贯注 是本单元的第一篇略 读课文 讲的法国著名雕塑家罗丹邀请挚友芡威格参 观他的工作室时 突然对他的一件杰作感到不满 就全 神贯注地修改起了作品 差点把芡威格锁在工作室的 事 根据单元训练重点和本课内容我制定了如下教学 目标和教学重点 难点 第 2 页 共 4 页 教学目标 1 情感态度与价值观 让学生学习做事要有执 著的态度和全神贯注的精神 培养一丝不苟的作风 2 知识目标 正确 流利 有感情的朗读课文 认识本课 6 个生字 3 能力目标 结合上下文体会新词的意思 并 初步学会通过人物语言 动作 神态的描写来反映人 物品质的写作手法 教学重点 有感情的朗读课文 感受人物形象 受到心灵启示 教学难点 通过人物言行体会 全神贯注 的含 义 并学习描写人物的方法 二 学生分析 四年级是小学高段 正是培养学生独立阅读能力 主动进行探究性学习的最佳时期 这也是课标的要求 四年级的学生虽然接触过不少写人的课文 但通过人 物言行表现人物品质的写作技能还不够熟练 而本篇 课文对罗丹语言 神态和动作的描写 生动传神 是 一篇非常典型的对学生进行写作训练的好课文 三 教学设计及理念 基于研究性学习理论 培养学生的自主阅读 自 主感悟 自主探究 自主发展的语文综合素养 以研 第 3 页 共 4 页 究性阅读实现学生的主动发展 根据以上教学理念 我采用研读教学模式 让学 生按照 自读准备 默读探究 选读研讨 品读拓展 的略读课文的学习方法来自主学习 以读为主线 让 学生自主地思考 分析 讨论 问 自己不懂的地 方 说 自己理解的内容 在研究交流当中完成本 节课的学习任务 变被动学习为主动学习 体现新理 念下的课堂是师生互动的课堂 是教师引导 参与和 合作的课堂 是学生自主学习的课堂 四 教学流程 第一板块 揭示课题 回顾略读课文的学法 全神贯注 这个词的含义 对小学生来说还是 很抽象的 是很难理解的 所以我采用联系学生的生 活体验和情感体验的方法来揭题 问他们 同学们 你们有没有在学习或做事时特别投入 特别专注的时 候 学生有的说 妈妈说我是个小书迷 我看书的时 候 身边发生什么事情都不会影响到我 还有的学生 说 我特别喜欢画画 有一次大概画画太认真了 连 妈妈回来了都不知道 于是我顺势告诉孩子们 这就 叫 全神贯注 你们认为在学习和做事的时候 全 神贯注重要吗 就这样在同学们热热闹闹的交流中揭 示了课题 明确了本课的学习重点 为本课难点的突 第 4 页 共 4 页 破作了很好的铺垫 然后一起回忆略读课文的学习方 法 看本课文前引言一起制定本课的学习目标 第二板块 研究学习 完成本课学习目标 这一大板块学生是按 自读准备 默读探究 选 读研讨 品读拓展 四大环节来学习的 下面我说一下每一环节学生制定的学习目标 一 自读准备 自读课文 弄懂本课的生字词 汇报课前搜集的资料 二 默读探究 默读课文 勾画文中反映罗丹全 神贯注工作的句子 并说说自己的体会和理解 三 选读研讨 四人小组讨论学习结果 再全班 研讨交流 四 品读拓展 再读一遍课文 谈收获 第三板块 拓展