《地震中的父与子》教学设计一

第 1 页 共 5 页 地震中的父与子地震中的父与子 教学设计一教学设计一 1 自学生字新词 把握课文主要内容 想象父 亲抢救儿子的画面 2 分角色有感情的朗读课文 体会父亲在救助 儿子的过程中的心理有哪些变化 从而体会作者是怎 样写出父爱的伟大的 3 体会文中最后一句话的含义 并从文中找出 相关的语句 和同学交流自己的看法 1 了解父亲不顾一切抢救儿子的经过 感受父 爱的伟大 2 让学生明白这对父子为什么了不起 1 讲生活中的一则实例 让学生谈感受 曾有这样一则报道 有一位母亲买菜回家 突然 看见自己三岁的儿子正从自家五楼的阳台上摔下来 这位母亲一下子从很远的地方跑过去 居然接住了小 孩 后来 消防队员做了一个实验 让这位母亲从同 一地点 同一时间跑过去 这位母亲却接不住一个沙 包 这是为什么呢 2 揭示课题 了不起的母亲瞬间爆发了超常的爱的力量 避免 第 2 页 共 5 页 了惨祸的发生 拯救了孩子 当地震灾害突然降临时 父爱又会爆发出怎样的力量呢 1994 年 当巨大的 地震的危害侵袭美国洛杉机时 有一对父子演绎了一 段令人深受感动的故事 今天就让我们一起来学习第 十八课 地震中地父与子 板书课题并让学生 齐读课题 1 自由读课文 要求 自由读课文 借助字典 结合课文中的句子认识 本课的生字和新词 明确本文讲了一件什么事 用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子 在 小组内交流 用自己喜欢的符号注明自己不懂的问题 2 学生自由读文 交流学习收获及不懂的问题 同时引导学生重点理解 坚定 颤抖 等词语 1 小组内交流 2 全班交流 师生提炼出有价值的问题 父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化 课文结尾为什么说这是一对 了不起的父与子 呢 试从文中找出相关的语句体会体会 体会作者是怎样抓住父亲的外貌 语言 动作和 心理进行描写来表达父爱的 第 3 页 共 5 页 1 学生细细品读课文 找出能体现父亲救助儿 子心理变化的句子 2 教师引导学生有感情地朗读能体现父亲心理 变化的重点句子 并体会父亲当时的心理 冲向废墟 抓住 眼前一片漆黑 大喊 大 哭 体会父亲的悲痛和绝望 寻找儿子 抓住父亲与其他父母的对比和父亲与 救火队长 警察的对话 体会父亲的悲伤和坚定 发现儿子 抓住父亲与儿子的对话 体会父亲的 欣喜 父子相见 抓住 颤抖 了不起 紧紧拥抱 体会父亲的幸福和自豪 1 课文讲了一件什么事 2 课文结尾为什么说这是一对 了不起的父与 子 呢 请自由朗读课文后 找出相关的语句 和同 学交流自己的看法 3 师生交流后 引导学生重点感悟以下语句 在混乱中 一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子 冲向他 7 岁的儿子的学校 这个句子说明了什么 你 从哪个词体会到的 当看到教学楼已成为一片废墟时 他顿时感到眼 前一片漆黑 大喊 阿曼达 我的儿子 从这里 第 4 页 共 5 页 可以看出什么 那么 心爱的儿子不在了 父亲那嘶 心裂肺的喊叫声 该怎样读呢 指名读 评议 齐读 跪在地上大哭了一阵后 他猛地想起自己常对 儿子说的一句话 不论发生什么 我总会跟你在一 起 他坚定地站起身 向那片废墟走去 从这儿可 以看出什么 父亲坚信儿子仍然活着 是因为他记得 儿子说的那句话 那我们该怎样读这段话呢 请大家 分小组讨论后练读 他挖了 8 小时 12 小时 24 小时 36 小时 没人再来阻挡他 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服 破烂不堪 到处都是血迹 课文中为什么要这样描 写父亲的外貌呢 是什么使父亲没完没了地挖呢 这 是多么伟大的父爱 这是多么坚定的信念 与其他失 去孩子的父母相比 你还能体会到什么 引读 是呀 这深深的爱 坚定的信念使这位年 轻的父亲不停地挖 挖了 8 小时 这伟大的力量正 是源于那句最真挚朴实的话 不论发生了什么 我总会跟你在一起 儿子看到爸爸来救他 自信地告诉爸爸 他曾经 对同学说的话 只要我爸爸活着 他总会和我 们在一起 从这儿可以看出什么 第 5 页 共 5 页 指导读 这句朴实的话终于让父子团圆 此时心 中有千言万语 又激动人心的场面往往通过言语来表 现 读一读父子间的对话 看看你感受到了什么 儿子还是个无私的人 在父亲救他的时候 他让 同学们先出去 要父亲先救他人 而这又是那朴实但 又强有力的话语 4 师小结 是呀 父亲与儿子都是了不起的 父亲对儿子的爱让我们感动 儿子对父亲的信任 更 让我们感动 一句平实而强有力的话连接着两颗心 因此 阿曼达被救后 这对 生读 了不起的 父与子无比幸福地拥抱在一起 1 总结 这是一个多么感人的故事 这篇课文 让我们明白了 爱 会使人坚定和勇敢 爱 会使人 产生信赖和力量 爱 会创造奇迹 学习后 你有什 么新的感受 2 学生在班上交流 3 师小结 感受多深呀 回家后把你