《调皮的小闹钟》课堂教学设计

调皮的小闹钟调皮的小闹钟 课堂教学设计课堂教学设计 授课教师 陈纯森 教学背景分析教学背景分析 一 教材分析 调皮的小闹钟 是苏少版三年级下册第四单元 拨动的琴弦 中的一节欣赏课 调皮的小闹钟 是一首描绘性非常强的管弦乐 小品 由美国指挥家 作曲家安德森创作 乐曲共二分四十秒 C 大 调 4 4 拍 中庸的快板 全曲采用回旋曲式 第一主题旋律在全曲 中出现了三次 第二主题以舒缓的旋律呈现 而第四乐段音高与力度 的加强则与前面两乐段形成了对比 全曲最大的特点是借助闹钟的 走动声 铃声作为伴奏形成的特殊音效 二 学情分析 我校属于乡村学校 三年级学生以形象思维为主 根据他们好 奇 好动 模仿力强的身心特点 宜于利用儿童自然的嗓音和灵巧 的形体 采用歌 舞 图片 游戏相结合的综合手段 进行直观教 学 聆听音乐的材料要短小有趣 形象鲜明 教学目标教学目标 1 聆听管弦乐 调皮的小闹钟 感受音乐所描绘的钟表的形 象 体验轻松愉快的音乐情绪 认识时间的宝贵 懂得珍惜时间 2 通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐 3 能够用自制的打击乐器伴奏 用自编的动作表现乐曲 从而 培养学生的表现力和创造力 教学重点教学重点 感受音乐所描绘的小闹钟形象 体验轻松愉快的音乐情绪 教学难点教学难点 通过各种活动深入理解音乐结构 课时安排课时安排 一课时 教学时间教学时间 2018 年 4 月 19 日 教学过程教学过程 一 组织教学 师生音乐问好 电子琴伴奏 设计意图 常规要求 及时收心 保持快乐的状态进入新课的设计意图 常规要求 及时收心 保持快乐的状态进入新课的 学习 学习 二 创设情景 导入新课 师 欢迎同学们来到今天的音乐课堂 请大家和我一起来拍拍 手 拍拍腿 感受一段有趣的音乐 班班通播放音乐 1 师生聆听音乐 有规律的拍手 拍腿进行声势活动 2 教师鼓励学生并提问 在这段音乐中你听到了什么声音 猜 一猜是谁发出的声音呢 3 教师向学生介绍钟表的种类 4 启发学生展开联想 知道小闹钟的两种特效音 嘀哒 铃 5 在主题音乐背景下 用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音 用 双手上下摆动代替时针 分针走路的样子进行音乐活动 设计意图 调动学生多种感官 大大激发学习音乐的兴趣 设计意图 调动学生多种感官 大大激发学习音乐的兴趣 三 感受体验 一 参与活动 记忆主题 师 同学们扮演的小闹钟走的真带劲 请大家看看老师也带来 了小闹钟 他们从上下左右 四面八方走来了 1 数格子 游戏 1 学生观察小闹钟格子图 2 出现小闹钟的格子用 筷子 敲击一下 格子中没有小闹 钟的就表示空拍 3 教师指挥学生演奏 师生共同演奏 小闹钟变换位置后师 生配合演奏 学生独立演奏 4 出示旋律图形谱并学唱主题音乐 师生手指图形谱 教师弹奏主题旋律学生手指图形谱 教师 边弹边唱 学生边指边唱 教师弹学生唱 师生随主题音乐边指边 唱 5 师生交换进行模唱和伴奏 牢固记忆主题音乐 师 我们刚刚唱到的是小闹钟走路的音乐 是由美国作曲家安 德森所创作的 下面我们就一起来聆听管弦乐 调皮的小闹钟 设计意图 采用游戏 进一步激发学生的学习兴趣 学生在玩设计意图 采用游戏 进一步激发学生的学习兴趣 学生在玩 中学 通过教师指挥学生演奏 师生共同演奏 小闹钟变换位置后中学 通过教师指挥学生演奏 师生共同演奏 小闹钟变换位置后 师生配合演奏 学生独立演奏等多种方式 使学生熟悉主题旋律 师生配合演奏 学生独立演奏等多种方式 使学生熟悉主题旋律 并能配合主题音乐进行演奏 并能配合主题音乐进行演奏 2 完整欣赏管弦乐 调皮的小闹钟 1 播放完整的音乐 学生分辨主题旋律 2 反馈主题旋律出现了 3 次 教师歌唱 小闹钟它真调皮 嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒嘀 小闹钟它真可爱 铃铃铃铃铃铃铃 3 师生共同演唱歌词 4 师生边走边唱 通过配词演唱帮着学生深刻记忆主题旋 律 二 激发兴趣 获求新知 师 小闹钟每天一刻不停的走啊走 时间长了 他太累了 生 病走不动了 静静的躺下休息了 理解第一插部 1 教师创设教学情境 引导学生聆听音乐进入角色 2 感受第一插部悠扬 舒展起伏的音乐特性 3 用身体动作表现卧床不起的 生病的小闹钟 师 生病的小闹钟到了钟表修理店 技术高超的老爷爷很快把 它修好了 聆听第二插部 1 学生静静聆听音乐 2 结合音乐中的特效音响理解小闹钟的用途和作用 催人起床 3 聆听音乐 情境创设 分辨音乐中铃声响了几次 4 再次聆听第二插部 闹铃响了 8 次叫主人起床 5 学生配合音乐摇响 8 次铃铛 教师语言配合 起床起床快 起床 6 随着音乐师生分角色扮演小闹钟和小主人进行情境教学 设计意图 感悟设计意图 感悟全曲特点全曲特点 借助闹钟的走动声 铃声作为伴借助闹钟的走动声 铃声作为伴 奏形成的特殊音效 使奏形成的特殊音效 使学生的情操得到陶冶 情感得到熏陶 学生的情操得到陶冶 情感得到熏陶 三 快乐点击 游戏 1 课件出示图片 师生回忆如何表现各部分的音乐 2 快乐点击游戏活动 设计意图 检验学生记忆音乐的能力 激发学生的表现欲望 设计意图 检验学生记忆音乐的能力 激发学生的表现欲望 四 拓展延伸 师 我们再一次完整地聆听管弦乐 调皮的小闹钟 老师这 里准备了几张卡片 谁最先听出是哪段音乐 就请他到前面的卡片 中选择与这段音乐相对应的图片卡 贴到黑板上 1 聆听完整音乐 2 学生聆听后选图片卡并粘贴 3 归纳乐曲结构 教师介绍回旋曲式 4 知识能力拓展 介绍作曲家安德森既聆听其代表作品 打字 机 和 跳圆舞曲的小猫 主题片段 五 适时总结 下课 设计意图 积极引导 拓展学生的知识能力 设计意图 积极引导 拓展学生的知识能力 教学反思教学反思 本节课积极培养学生学会聆听 学会体验 学会理解 养成专 注倾听的欣赏习惯 学生能够以愉悦的心情学习音乐 积