《人琴俱亡》说课稿设计

第 1 页 共 4 页 人琴俱亡人琴俱亡 说课稿设计说课稿设计 人琴俱亡 说课设计 说教材 人琴俱亡 编排在苏教版语文课本八年级上册 第三单元 本单元的主题是 至爱亲情 几篇文章 特点不同 背影 重在理解蕴藏在字里行间的朴实 而深厚的父子情感 甜甜的泥土 告诉我们人间的 至亲至爱犹如宽广厚实的大地般无处不有 无时不在 而 人琴俱亡 则用极为简洁的语言 刻画了王子猷 的独特形象 表达了兄弟之间的深厚情谊 学习这个 单元 要感受作品中的人物和事件 引起对自己家庭 生活的回忆和共鸣 体会父母兄弟的至爱亲情 爱亲 人 爱生活 爱社会 品味文中朴实而饱含深情的语 言 学习摄取闪光瞬间的选材构思法 截取法 在 课程标准 中 对文言文的要求是 阅读浅显的文 言文 能借助注释和工具书理解基本内容 同时要求 欣赏文学作品 能有自己的情感体验 初步领悟作品 的内涵 从中获得对自然 社会 人生的有益启示 结合单元教学及课程标准的要求 去确立本文的教学 目标为以下三点 一 识记文学常识及生字的读音 第 2 页 共 4 页 二 理解并识记主要的文言虚实词 三 理解深厚的 兄弟情谊 根据八年级学生的认知情况 结合自己的 教学实践 认为其中重点是一 二 三 难点是二和 三 教学目标之间是层层递进的 解决读音是为了能 正确朗读 解决字词的意思 是为了能流畅的翻译课 文 能用现代汉语正确翻译又为理解课文打下良好的 基础 说教法 今天我上的是一篇文言文 课文很短 难度也不 是很大 根据课标要求及学生的实际情况 我认为运 用学校正在推行的 导学 交流 释疑 训练 四步 四环节课堂教学方法就很好 爱因斯坦说 兴趣是最 好的老师 对从事某种活动有推动作用 当人们对某 一活动产生强烈的兴趣后 就会成为推动人们从事这 一活动和深入研究的动力 使人们以巨大的热情 顽 强的毅力投入其中 同样 学生对学习有了兴趣 就 会好好学习 积极思考 深入钻研 学生的积极性就 会大大提高 而四步四环节教学方法其中最主要的一 点就是能激发学生的兴趣 充分调动学生的积极性 导学就是在教师引导下学生自主学习 交流是指在自 主学习的基础上 学生自觉主动地交流汇报和展示自 己的学习成果 释疑是指在学生自学交流的基础上 第 3 页 共 4 页 教师对难点 疑点 盲点 热点问题 运用启发式精 导精讲 启迪心智 训练就是根据不同科目 不同课 型 采取不同的练习方式对学生进行训练 把所学知 识内化为能力 四步四环节的教学方法 打破了教师 讲 学生听 教师念 学生写 教师为中心 学生被 动接受知识的局面 给学生搭建了一个自主学习的平 台 让学生学会学习 终身受益 这种教学方法 是 以先学后教 当堂训练为理念 以学生自主学习为核 心 教师在课堂上要做到 七要四不讲 教师在课 堂的主要任务就是组织 指挥 引导 帮助 讲就要 讲学生不知道 不理解 不清楚的疑点 盲点和难点 真真成为学生学习和成长的帮手 说学法 教与学是一项双边活动 四步四环节教学方法最 重要的是引导学生如何学 本节课学生的学习主要有 以下几点 运用课下注释和工具书学习 在理解课文的基础上 独立思考 分析归纳 小组内的合作学习 敢于把自己的独特意见和感受说出来 通过训练巩固和提高 现代教育越来越重视发挥学生的主体地位和发扬 第 4 页 共 4 页 学生主动学习的精神 这些学习方法非常重视学生主 动加入到学习中来 自我发现 自我探究 注重过程 体验 享受学习和成功的快乐 从而使教与学有机地 融合起来 并提高了学生终身学习的能力 说教学过程 一 导入新课 由学过的前两篇课文 背影 甜甜的泥土 导入新课 父子深情 情深 兄弟深情并板书课题 二 借助课下注释了解文学常识 三 学生自己朗读课文 讲红字的读音注在书上 老师抽学生上黑板上注音 老师和学生共同纠正 并 读几遍记住 四 自读课文 结合课下注释 将加横线的字词 的解释标注到课本上 有不