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文档简介

第 1 页 共 3 页 汉语拼音汉语拼音 教学设计教学设计 d d t t n n l l 一 设计理念 语文课程标准 指出 汉语拼音 教学尽可能有趣味性 宜以活动和游戏为主 与学说 普通话 识字教学相结合 人教版义务教育课程标准 语文实验教材 致力于构建开放的 富有活力的教材 体系 倡导自主 合作 探究的语文学习方式 本设 计在拼音教学中 通过创设情景 编顺口溜 做游戏 合作拼读等形式 让孩子在自主实践中 兴趣央然地 学习 整个教学过程 教师始终把自己放在引导者 参与者 服务者的位置上 真正让孩子成为课堂的小 主人 二 教学目标正确认读 d t 两个声母 会正确 书写 会正确拼读音节 认识 5 个生字 一 教学过程 创设情景 复习导入 1 复习 6 个单韵母及 y w b p m f 6 个声母 今天老师带小朋友一起到果园里去摘苹果 好吗 请小朋友仔细看看 这些苹果分别叫什么 自己轻声 读一读 请小朋友上来 把这些苹果摘下来 分成 两盆 再说说为什么要这样分 开小火车读 1 号果 第 2 页 共 3 页 盆里的单韵母苹果 2 号果盆里是声母苹果 想一 想 读声母时要注意什么 指名读声母 2 揭示新课声母是个大家庭 它们共有 23 个兄 弟呢 这节课 我们学习汉语拼音第 4 课中的 2 个声 母 d t 借助插图 学习新知 1 教学声母 d 出示课文 d 的插图 图上画着 什么 出示实物鼓和鼓锤 请小朋友上来敲鼓 你听 到了什么声音 这个 得 的声音读得轻 短一些 就是声母 d 教师示范发 d 音 学生看老师舌尖位 置 学生自己模仿读 多种形式正确认读声母 d 你看看 d 像什么 还像什么 d 的家住在哪里 引导学生看书上四线格 d 的位置 当堂指导正确书 写 2 教学声母 t 出示课文 t 的插图 图上画着 什么 这个跟这条跳起的鱼儿很像的声母读什么呢 教师示范读 t 学生模仿读 t 多种形式读准声母 t 你还看到过什么东西很像 t t 的家在哪里 学生自己看书找准位置 正确书写 教师为有困难的 学生服务 3 拼拼音节教师在 1 号果盆里取出 e 贴在 d 的旁边 d e de 请小朋友试着拼拼 教师提示拼 第 3 页 共 3 页 读音节时要注意 前音轻短后音重 两音相连猛一碰 教师又取出 a i u 贴在 d 的下面 生生合作 自 由拼读 然后交流 用同样的方法拼读 t 与单韵母 相拼的音节 4 课中操 合作拼读 自主识字 1 同桌或小组合作 看课 文插图 编小故事 拼读图旁的音节 2 反馈 指 名看图讲小故事 随机出示 马 兔 大米 土地 这些生字中 你会读哪个 怎么学会的 3 拓展训 练游戏 摘苹果苹果树上又结了许多又红又大的生字 苹果 小朋友自己拼拼音节认认字 然后上来把你认 识的生字苹果摘下来 比一比谁摘的苹果
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