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第 1 页 共 4 页 3 3 笋娃娃笋娃娃 全国小学语文 语文 版 全国小学语文 语文 版 教学观摩研讨会观摩课教学设计 教学观摩研讨会观摩课教学设计 3 笋娃娃 教学观摩研讨会观摩课教学设计 笋娃娃 是一堂识字教学课 这节课采用随文 识字的方法 教学中 遵循字不离词 词不离句 句 不离篇的基本原则 把字 词 句 篇有机地结合起 来 在识字教学过程中 我注意了以下几点 一 充分借助汉语拼音 让学生自主拼读 二 重点突出 汉字是音 形 义的统一体 在识字时 我针对每个字的不同情况 教学各有所重 如 哭 字 学生很容易读准字音 弄清字义 在教学时我就 着重指导字形 如 身 字 对于方言区的孩子来说 要同时读准翘舌音和前鼻音是一件比较困难的事 因 此我就着重指导读音 三 运用多种教学手段激发学 生的学习兴趣 如 创设情境 和字宝宝交朋友 送 字宝宝上火车游戏等等 充分运用多媒体电教手段调 动学生的学习积极性 在本堂识字课中 还指导学生书写了 泥 呢 两个生字 写字教学中 首先让学生自己去观 第 2 页 共 4 页 察比较两个字在字形上的异同 再弄清楚两个字的笔 画顺序 最后还强调了重点笔画的书写方法 总之 在这堂课的设计中 我尽量依据儿童的认 知特点 力求体现新课标的新理念 教学目标 1 认识本课的 12 个生字 2 学会写 泥 呢 2 个生字 3 初步把课文读通顺 了解课文大意 教学重 难点 识记 12 个生字是本节课的重点 指导学生把 泥 呢 两个生字写正确 美观是难点 教学准备 多媒体课件 生字词卡片 教学过程 一 情景导入 激趣揭题 1 出示竹林图 谈话导入 2 引出课题 读题 指导 笋 的读音 二 创设情景 识记生字 1 初步感知课文 出示生字词 老师配乐范读 学生思考 课文主要写了几个笋 娃娃 课件演示竹林中发生的变化 随机出示生字词 第 3 页 共 4 页 n 泥土 ne 呢草 c ng 丛大声 h n 喊 sh 数 sh n 身边 k 哭 n 努力挺 zh 直到 ch 处 d u 都是 2 识记生字 和字宝宝交朋友 在学习小组内互相交流识字情况 指名认读生字 3 坐火车游戏 分清生字的结构 巩固生字的读 音 4 生字回到课文中 学生读通课文 学生自由读文 指名学生合作读文 三 重点指导 探究写字 1 出示生字 指名读生字 2 学生观察田字格中的 泥 呢 两个生字 的字形 比较异同 3 指导 泥 呢 两个生字的笔顺 4 强调书写 泥 呢 两个生字的重点笔画 5 学生练习写生字 6
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