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文档简介

第 1 页 共 4 页 活化石活化石 教案教案 课前透视 世界上最古老的树种之一 银杏树 国宝 大熊猫 水中活化石 中华鲟 这些古生 物经过漫长的历史发展生存到今天的生物 被人们称 为 活化石 这篇介绍科学知识的课文洋溢着时代 气息 蕴含着丰富的人文精神 贴近儿童的生活 语 言平实 通俗易懂 学生爱读 在学习语言的同时能 够使学生在思想上受到启迪 在情感上受到感染和熏 陶 学生对化石的知识了解不多 但是对银杏树和大 熊猫特别熟悉 在教学中要从学生的识知出发 让学 生了解一些古生物知识的同时 呼唤学生热爱大自然 保护生物的意识 让学生动口 动手 走出教室 走 出校门 查阅有关古生物的资料 扩展自己的视野 培养他们的搜集处理信息的能力 课堂上让学生充分 地展示自己 阅读 识字 交流 注意多让学生自主 学习 探究发现 引发他们研究 探索的欲望 本课 教学可以采用放手让学自学的方式进行 教师充分发 挥主导作用 让学生做学习的主人 第 2 页 共 4 页 教学目标 1 认识 11 个生字 会写 8 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 初步了解一些古生物知识 有保护珍稀生物 的意识 教学重点 识字 写字 了解古生物知识 有保护珍惜动物 的意识 信息资料 1 课件或有关录音磁带 头饰 2 制成各种生物形状的生字卡片 3 课前布置学生通过多种方式搜集有关古生物 的资料 并自己整理 教学时数 两课时 第一课时 切入举偶 1 演示 说说你看到了什么 想到了什么 组内交流找到的资料 推选出代表向全体同学介绍 2 板书 化石 问 你知道什么是化石吗 你 见过化石吗 在哪里见过 它是什么样子的 我们这 节课要学习 活化石 这课 看了课题 你有什么问 第 3 页 共 4 页 题 对话平台 自读 1 课文是怎样介绍 活化石 的呢 请你一边 读一边想 读后说说你知道了什么 2 边读边画出自己不认识的字 想办法解决 边读边画出自己不懂的词语或句子 朗读 1 指名读 2 领读 教师有重点地领读重点句子 正音 3 轮读 每人读一自然段 4 选读 喜欢哪段就读哪段 5 指读 组内指定读 互听互评 识字 1 拿出生字卡片 自主识字 2 请小老师介绍识字经验 3 开火车读 连词读 齐读 4 游戏 猜猜猜 写字 1 出示四个左右结构的字 化 代 孙 植 认读 交流识记方法 问 这四个左右结构的字应该 怎么样写 第 4 页 共 4 页 2 观察 化 代 两个字
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