《柳树醒了》教学设计5

第 1 页 共 7 页 柳树醒了柳树醒了 教学设计教学设计 5 5 以读为本 读中理解 读中体验 读中感悟 读 中积累 读中创新 合作识字 掌握识字方法 提高 识字能力 主体参与 合作交流 培养团体合作精神 用看一看 读一读 说一说 议一议 画一画 演一 演 评一评多种形式 让学生在主动积极的思维和情 感活动中 加深对课文的理解和体验 感受春天的美 课内外结合 拓展深化 注重主体性参与 强调以读为本 读中体验 读 中感悟 读中积累 读中创新 认识 醒 雷 等 个生字 会写 说 活 等 个字 正确 流利地朗读课文 背诵课文 能通过 朗读去感知和感悟春天的美 能用自己的眼光发现春天里的事物 课时 第一教时 教学要求 采用多种形式充分感知课文 正确流利地朗读课 文 通过朗读感知和感悟春天的美 第 2 页 共 7 页 教学环节 一 形象感知 学生观看 课件 草长莺飞 桃红柳绿 的春景图 并伴以和谐优美的小提琴协奏曲 师 这几幅美丽的图片描绘的是哪个季节 你喜欢春天吗 为什么 师 春天是一个美好的季节 春天一到 万 物复苏 小柳树呀 也醒了 形象感知春天的景象 感受到春天明丽的色彩 轻快地音符和跳动着的生命力 从而让学生进入优美 的情境 获得身心的愉悦 不仅巧妙地引入新课 激 发学习兴趣 而且为后面各环节的教学作好辅垫 二 初读课文 整体感知 学生听老师配乐朗读 说说柳树醒了是什么 意思 自由读课文 读准音 并标上小节号 说说 柳树在谁的帮助下醒了 分节自由读课文 边读边标出生字 把生字 多读几遍 同桌互相听 读 正音 比比谁读得流利 以整体入手 以读为主感知课文 有利于学生进 入课文所营造的意境 充分的自学为合作学习和全班 第 3 页 共 7 页 交流作好准备 三 合作识字 同桌互读生字 比比谁读得准 醒 后鼻 音 澡 平舌音 枝 梳 梢 耍 翘舌音 小组比赛认读生字卡 说说你用什么方法记 住生字 出示下列生字 让学生做找朋友的游戏 说 话 川 友 春 高 字词教学突出重点 突破难点 注重教给学生识 字方法 利用儿童已有的经验 用自己喜欢的方式识 字 培养识字能力 注重自己的积累和运用 四 细读课文 指导朗读 你从什么地方知道柳树醒了 分小组合作学 习 小组反馈交流 学习第一节 指名读 想象 春雷会跟柳树说些什么话 如果你是春雷 那就把这悄悄话说给组员们 听听吧 第 4 页 共 7 页 用自己喜欢的方式说第一节 指名读 评议 比赛读 评出朗读高手 学习第二节 指名读 教师板画柳树 愿意上台画一画柔软的柳枝吗 你们觉得应该怎样读这一小节呢 比赛读 指导读 学习三 四小节 播放录像 春风吹动柳枝 柳絮随风飞舞 音乐声中 教师引读 节 春风中 柳枝展示出它婀娜多姿 俏皮可爱 的样子 你愿意让柳树变得更美吗 朗读指导 小组汇报读 学习第五节 醒了的小柳树可高兴了 它们在干什么呢 指名读 评议 自由体会读 全班朗读 语文教学以读为主 诗歌的教学尤其如此 通过 第 5 页 共 7 页 多种形式的读 让学生在读中进入诗歌所营造的意境 中去 在诗中意会 读中感悟 读中体验 在读中积 累语言 培养语感 在阅读过程中 充分调动学生的 多种感官 让学生读读 想想 说说 听听 画画 不仅提高语文素养 更有利于提高学生语文综合素质 第二课时 教学要求 背诵课文 积累语言 拓展练习 培养学生的思 维能力创新精神 教学环节 一 复习导入 巩固生字 自由读读课文 再说课文中的生字 开火车认读生字 做猜字游戏 完成课文 我会认 我会读 巩固字词的形式多样 以便调动学生学习积极性 加深理解和记忆 二 美读 前诵课文 带着自己的感受美读课文 自由读 指名读 第 6 页 共 7 页 小组赛读 齐读 背诵全文 借助板书试背 自由背 同桌互背 表演背 配乐 自己画背 全班齐背 阅读教学是学生个性化的行为 教师努力创造情 境 激发学生阅读的兴趣和欲望 采用多种形式 调 动多种感官 在游戏 活动中积累语言 提高语文素 养 三 指导写字 出示 我会写 中的生字 学生观察 说说 怎样才能写好这些字 教师范写学生认为最难写的字 学生书写 师生评议 继续练写 重视培养学生良好的写字习惯 培养写字技能 关注每个学生的发展 第 7 页 共 7 页 四