《太阳》教学设计小学三年级语文

第 1 页 共 5 页 太阳太阳 教学设计小学三年级语文教学设计小学三年级语文 这是一篇常识性课文 主要介绍了太阳的有关知 识 说明人类和太阳有着非常密切的关系 课文分为 两大部分 第一部分分别从 远 大 热 三个 方面介绍了太阳的有关知识 第二部分讲人类和太阳 的密切关系 这两大部分 在内容上有着非常密切的 联系 课文在介绍太阳有关知识时 运用数字说明 举例说明 比较说明 比喻说明等方法 把有关知识 说得很具体 很通俗 很明了 具有较强的说服力 给人留下深刻的印象 本次上课的学生不是本班的学生 而是四班的学 生 太阳对于四年级的学生来说既熟悉又陌生 熟悉 的是学生差不多每天都能看到它 陌生的是对于太阳 的日出东方 从西边落下这种现象 太阳是怎样的 它离我们有多远等在脑袋里有一连串的问题 而对于 有关太阳的一些比较简单的谜语 文章都接触得比较 多 但对于说明文的写作方法就不太了解 将 以人为本 发展学生的主体性 的教学理念 贯穿整个教学环节 给学生一个开放的课堂 课前让 学生自己查阅有关的资料 这样不仅增加了学生的阅 第 2 页 共 5 页 读量 培养学生的自主学习能力 也激起学生学习的 兴趣 在课堂上让学生自由地读书 并将读懂的内容 大胆地说出来 以培养学生学习的自信心 在学习太 阳的三个特点时 让学生选择一个自己喜欢的特点自 主学习 并以小组合作的形式来交流自己的认识 这 样不仅使学生在获得知识上有选择性 同时也培养了 学生之间合作学习的能力 叶圣陶先生说 课文无 非是个例子 借以训练学生的语言能力 我认为 太阳 这篇课文就是教会学生如何对某一事物进行 说明的很好的例子 因此 在学生学习完太阳的特点 时 我设计了一个写 月亮 的小练笔 将在阅读中 学到的知识自然地迁移到 写 中去 学生在阅读的 基础上得到写的训练和提高 1 会读 13 个生字 正确比较流利地朗读课文 2 了解作者说明事物的方法 初步学习阅读说 明文的方法 3 初步了解课文的结构 大概意思 了解太阳 远 大 热 的特点 教学重点 了解太阳的几个特点 体会作者说明 事物的方法 教学难点 了解太阳的有关知识 第 3 页 共 5 页 教学准备 幻灯片 教学过程 1 谜语引入 2 指名猜齐读课题 3 师 太阳每天从东方升起 从西方落下 在 晴天我们都能与太阳见面 从古到今人们对太阳都有 不同的描述 你还知道哪些 学生说不出时师简介 4 师 看来同学们知道的还挺多 那现在面对 着太阳你有什么想知道的 5 师小结 同学们真会提问 那刚才的问题有 些答案已经在这篇文章里 有些还得让同学们课后从 课外书中寻找答案 有些问题可能到现在还没有答案 正等着你去解开其中的奥秘呢 过渡 那现在就让我们读读这一篇常识性的说明 文吧 1 学生自由读课文 读准字音 找出不理解的 词或句子打上小问号 2 检查字音 座位读 指名读 全班读 开火车读 指名读 全班读 3 指名说出不理解的词或句子 过渡 看来同学们都能把课文读通了 下面请同 第 4 页 共 5 页 学们用阅读说明文的方法再读课文 边读边画出或写 出课文的每一段写了太阳哪几方面的特点 4 座位讨论写了太阳哪几方面的特点 5 指名汇报 6 根据课文叙述的内容 你能把课文分成几大 部分 主要讲什么 板书 特点 与人类关系密切 7 通过读第四段开头一句和最后一段 理清课 文整个的脉络 第二大部分采用的是 总 分 总 的写作方法 过渡 那下面我们就学习课文第一部分 1 请四人小组学习 1 3 自然段 想想课文运用 了什么方法说明太阳 远 大 热 的特点 这样写 有什么好处 2 小组汇报 师板书 列数字 举例 比较 比喻 引用 3 读句子 再次体会这些方法的具体 通俗 明了 有较强的说服力 给人留下深刻的印象 过渡 既然这些方法有这样的作用 那我们也学 着把它运用到我们的写作上吧 1 这是什么 那月亮的特点是什么 2 请同学看着这些资料 选择其中一个特点 第 5 页 共 5 页 运用刚才的方法把它写具体 通俗好吗 3 生小练笔 4 师点评 看到同学们这节