《an en in un ün》教学设计之一

第 1 页 共 6 页 an an enen inin unun n n 教学设计之一教学设计之一 教学目标 1 正确掌握五个前鼻韵母 an en in un n 的发 音方法 认识两个整体认读音节 yin yun 体会拼音 识字的乐趣 乐意拼读 2 练习与学过的声母相拼 巩固 认识 班 人 林 村 军 音 云 等字 正音 3 以富有趣味的练习 巩固所学的知识 同时培 养学生动脑 动口 动手以及相互合作的能力 教学重难点 掌握五个前鼻韵母的发音位置和发 音方法 正确与声母相拼 教与学活动过程 一 复习学过的拼音 1 师 同学们 你们结识的拼音朋友今天被老师 请来了一些 请大家一起叫出它们的名字吧 2 电脑依次出示声母 韵母和音节 学生齐读 教师及时正音 相机评价 n c f d ai iu er ou shu 水 f 浮 kui 快 yu 月 二 故事导入 激发兴趣 第 2 页 共 6 页 1 师 同学们表现得棒极了 老师决定送给大家 一个有趣的童话故事听 你们可要用心来听呀 因为 这个故事会教给你新知识的 2 老师要讲的是 门的故事 从前有一位兔 妈妈 有五个孩子 老大是小 老二叫小 e 老三是小 i 老四叫小 u 最小的是小 一天 兔妈妈把五个孩子叫到跟前对他们说 孩子们 我 在一家商店里为咱们家的新房子订了一扇门 你们五 个今天得把它运回来安上 妈妈的话音刚落 老大 小 就抢先说 我是老大 我来负责安门 接着小 e 说 好吧 你安好了门 我负责在门 上安一个用手一摁就响的门铃 这时小连忙说 我最小 我负责把门运回来 可去那家商店的路我 不认识呀 就在小为难时 小 i 开口了 没关 系 我认识 我来给你引路 这时小 u 急了 问 我干什么呀 妈妈说 你呀 负责解决最 后一个大问题 给门安上锁吧 孩子们赶紧行动 吧 把门安好了 妈妈奖励每人一个大鸭梨 于是 五个孩子七手八脚地忙起来 没过多时 一扇漂漂亮 亮的大门安在了小兔子家的新房子里 三 回忆故事 准确认读 1 学习 an 的发音 第 3 页 共 6 页 师 同学们记住这个故事了吗 让我们一起来回 忆一下吧 看 这是兔妈妈 老大小 负责干什 么呢 学生答 安门 师板书 an 师 因为是小 负责安门 所以读 an 时 要先摆出小 的口型 让声音从鼻子里发出来 师范读 学生边听边观察口型 学生练读 先自读找感觉再指名读 然后分小组 读 an 的四声 拼读 b an b n 2 学习 en 的发音 师 谁记得小 e 给门安了一个什么样的门铃 师相机板书 en 师领读 说说老师是怎样发出 en 的音的 同位相互练读 注意观察口型和舌头的位置是否 正确 喜欢读 en 的几声的同学就站起来读一读 拼读 r en rn 3 学习 un 的发音 师 最后一个大问题是谁解决的 师相机贴小 u 的画片 并板书 un 第 4 页 共 6 页 学生齐读找感觉 认为 un 的几声最美就起来读一读 并说说是 怎样读出来的 拼读 c un c n 4 学习 in n 发音 师 小和小 i 负责干什么呢 谁能上来讲一讲 领着大家读一读 到前面领读 n 和 in 认为它们的几声最难读 就来读一读 要敢于向 困难挑战 相机拼读 l in ln j n j n 什么军 5 认识整体认读音节 yin 和 yun 电脑出示 yin yun 会读的一起读 指名读 音 和 云 四 趣味练习 提高能力 1 看图拼读词语 师 小朋友们学拼音学得真好 你们都很聪明 看这儿有些漂亮的卡片大家想拼一拼吗 出示卡片 鼓励学生自己拼读对照插图检查 指名领拼再指名拼读 并将每一张卡片送给拼读 准确的同学 激励课后带领同学拼读 第 5 页 共 6 页 2 介绍好朋友 师 有几个同学想把自己的好朋友介绍给大家 请他们上台来 指四名同学拿着写有好朋友名字的卡片上台 生 请大家拼一拼我的好朋友是谁 学生自由拼 读出名字 台上同学领拼 介绍好朋友的特点 如 王 皮肤很白 身材 有些胖 她讲的故事可好听了 希望同学们都和她成 为好朋友 逐个介绍 张 马 李 边 3 小组合作拼读 摆字 组句 师 老师也愿意与每个同学成为好朋友 互相学 习 下面每个小组奖励一个大礼包 师发给每组学生一张设计成水果形状的卡纸和组 句用的生字卡片 提要求 小组里需要小组长组织大家合作完成 先拼读卡片上带音节的字 再把所有的字读一读 想 一想 摆一摆 组成一句通顺的话 学生小组合作练习 展示各组作业 读每一句话 A 当学生摆出 妈妈关心我 时 启发大家想出 第 6 页 共 6 页 不同的意思 如 我关心妈妈 B 我的爸爸是军人 C 一群小鸟飞来了 D 写字很有用 E 小虫慢慢爬 F 蓝蓝的天上有白云 4 韵母与图连线 师 今天我们又学习了五个韵