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第 1 页 共 4 页 动物过冬动物过冬 第二课时教学设计第二课时教学设计 教学目标 认知目标 理解课文 能有感情地朗读课文 表 演课文 能力目标 会用自己的话正确表达黄莺 燕子 啄木鸟 青蛙 是怎样过冬的 情感目标 1 初步培养学生的创新意识 2 培养学生阅读的兴趣激发学生了解自然 探 究自热的热情 重点 理解课文 能感情朗读课文 难点 指导学生用各种不同形式内化课文语言 教学流程 一 创设情境导入 1 这节课我们继续学习课文 动物过冬 让 我随着小蚂蚁一起去看看动物们都是怎样过冬的 2 创设情境 师 这是一个初冬的早晨 小蚂蚁为到树林里 找吃的你瞧 它看到了什么 谁来读读这个句子 指导朗读该句 第 2 页 共 4 页 师引 寒冷的冬天使小树林变得寂静 萧条 那你们想不不看看以前的小树林是怎样的呢 提出要求 A 仔细看 都看到什么 B 用心 听你觉得听到了什么 C 好好闻一闻 你能感受到 什么 生发散说 过渡 这么热闹的树林怎么今天就变得静悄悄了 呢 朋友们都到哪里去了呢 二 感知文本 初步了解课文 2 3 4 小节 1 自由朗读 2 3 4 段 想想 你从课文中知 道了什么 然后把你觉得喜欢的句子多读几遍 2 教师邀请能力较弱的 4 位同学一起学习 3 交流 你知道了什么 师随机板书 燕子到南方 啄木鸟不怕冷工作 青蛙冬眠 小蚂蚁备好粮在家 质疑板书 师随机解决较简单问题 根据提问点击出两个主干问题 第 3 页 共 4 页 A 燕子为什么要到南方去而啄木鸟却要留在树 林里 B 青蛙是怎样冬眠的 三 拓展文本 表演诵读 2 3 自然段 1 带着这两个问题再去读读 2 3 小节 读完后 与小组同学交流一下 2 汇报 小燕子为什么要到南方去而啄木鸟却要留在树林 里 指名说 点击出示小蚂蚁和啄木鸟的对话匡 指导朗读小读小蚂蚁懂礼貌的语气和啄木鸟勇敢 坚实的语气 3 模拟情境 小朋友如果小蚂蚁没碰到啄木鸟它就不知道燕子 它们去哪了 那该有多着急呀 如果你是小燕子你会 用什么办法告诉小蚂蚁你去了南方 让它别担心 生发散说 师生选择打电话形式表演 选择自己喜欢的小伙伴进行表演 指名表演 4 青蛙是怎样过冬的 第 4 页 共 4 页 师 刚才我们在读读演演中已经知道了小燕子和 在树林里 现在咱们再一起随小蚂蚁去看看青蛙是怎 样冬眠的 指名说 指导朗读青蛙的话 选择自己喜欢的方式将课文第 3 小节表演出来 A 一个人讲故事的形式 B 两人以直接对话形式 C 打小伙伴分角色表演 生自由选择一种方式练 指名表演 四 课外延深 拓展阅读 过渡 今天这节课咱们在读读演演之中 学到了 有关动物过冬的常识 接下来请同学们拿出老师让你 们回家阅读的材料 谁能来说说 通过阅读你还知道 了哪些有关动物过冬的常识 指名说 你们还想知道哪些动物的过冬方式 其实小
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