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第 1 页 共 3 页 有趣的数字诗有趣的数字诗 教学反思教学反思 我是本案例的教者 这节短课是我校校本课中的 古诗文鉴赏 大家看到了学生在课堂上学的积极主动 思维活跃 还受到了人文气息的熏陶 这种良好学习 状态的出现 得益于发展性评价理念 特别是我校关 注学生课堂上六种学习状态的评价 下面就六种状态的达成谈一谈我的教学体会 一 注重情感激发 形成良好的价值观 课堂教学不仅是学生认知发展的过程 更是学生 情感发展的过程 在我的课堂里 力求用教师对学生 的良好情感 引发 感染学生 使之产生积极的情感 共鸣 比方说 在品味 画像诗 的时 抓住时机让 孟祥君同学形象的演示说明 发出阵阵的笑声 再用 彩笔将他们头脑中的表象画下来 孩子们群情振奋 跃跃欲试 不但读懂了师意 尝到了成功的喜悦 同 时还明白了做人的道理 二 注重思维开发 拓展学生的思维空间 大家知道 只有当学生的智慧的火花被点燃时 思维才会得到发展 因此教学中教师要时刻关注学生 的思维状态 比如课堂上我出示 断肠谜 并告知他 第 2 页 共 3 页 们诗中隐藏十个数字时 学生从心底里发出惊叹 真 的吗 瞬间教室里静了下来 有的学生盯住谜面 陷 入沉思 有的发出疑问 没有那么多 只有两个 一 呀 还有的与同伴小声议论着 思维的火花不停的 闪耀 我稍加提示 学生便茅塞顿开 纷纷站起来抢 答 发表自己的见解 尤其是陈鹏同学 别人是根据 字面猜数字 而他能根据诗意找出解题规律 揭示谜 底 可见创新思维得到拓展 个性得到了张扬 三 注重参与过程 促进学生自主发展 整节课学生小手频举 小嘴常开 别人的信息为 自己所吸纳 自己的经验又被别人的意见唤起 不同 的观念在碰撞中融合 每个人都获得了新意识的生成 与创造 在这样一个自主参与的氛围中学生怎么会得 不到发展呢 其实注意 参与 发展 思维 情绪 生成这六 种状态是相辅相承的 在教学中只要调动起学生的积 极情绪 注重思维的开发 就一定能形成良好的学习 状态 课堂教学永远是一门缺憾的艺术 我的课堂 也不例外 比如说 在猜数字谜时 落下了数字五 活动中不经意流露出牵制学生的痕迹 对活动过程柔 韧度的调控 诸如此类现象 我将在今后的教学活 第
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