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文档简介

第 1 页 共 3 页 争吵争吵 教学设计之五教学设计之五 教学目标 1 认识本课的 5 个生字 2 了解课文大意 懂得同学之间要多一些谅解 一些宽容 珍惜同学之间 朋友之间的友情 3 感情朗读课文 4 学习联系阅读时抓住对人物言语行动的描写 体会人物的内心活动 5 练习联系上下文来理解含义较深刻的句子 教学重点 教学目标中的 4 5 课是安排 1 课时 教学过程 一 谈话导入 1 教师导语 创设问题情境 请同学们回忆一下 当我们与同学 好朋友闹了 意见 后来 自己主动和好了的时候 我们的家长 老师一般会对我们的做法持什么态度 是的 可是 有一位家长知道了这样的事情 却 第 2 页 共 3 页 把孩子狠狠地训斥了一顿 今天 我们就来学这样一 个故事 2 板书课题 引导学生针对课题提出问题 学这个故事 你们想知道什么 二 读书自学 了解课文大意 1 出声读课文 注意读准字音 特别注意认读 一下课后要求认识的五个生字 检查是自己读书情况 2 默读课文 思考 通过读书 自己想知道的 内容 知道了哪些 全班交流 3 再读课文 一边读 一边思考 课文讲了怎 样一个故事 自己准备 然后 把故事讲给给同桌听 指名 2 3 人在全班讲课文所讲的故事 在学生讲故事的过程中 教师通过提示 引导学 生把握故事的大致情节 理清课文的叙述顺序 三 抓住重点 理解句子 体会文章的思想感情 1 读这个故事 一边读的时候 练习自己的生 活实际想一想 那些地方让你感到故事的发展出乎了 你的意料 2 抓住克莱蒂让人感到意外的言行进行分析 要是你此时会怎么做 他此时在想什么 由此你想到 第 3 页 共 3 页 了什么 3 讨论 为什么我们已经和好了 父亲还要训 斥我 假设你是安利柯 你会想些什么 从中明白了 什么 四 抓住重点 感情朗读 深入体会感情 1 想一想 课文中的那些地方是你受到了感动 用笔勾画出来 2 四个人一组 小组内 联系分角色朗读 3 班上选代表分角色朗读表演 参考练
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