《习作2》教学设计之二

第 1 页 共 5 页 习作习作 2 2 教学设计之二教学设计之二 教学目标 1 读懂例文 我的自画像 了解主要内容 初 步感知图文结合介绍自己的方法 2 读懂习作要求 初步领会介绍人物的基本要领 抓住人物的整体形象 长相 性格 兴趣爱好等方面 的特点 按一定的顺序并配上自己创作的自画像 3 按习作要求 依照例文的方法 图文结合抓住主 要特点向大家介绍自己 4 激发学生写作兴趣 培养学生的观察能力和表 达能力 教材说明 这是一次非常有趣的图文结合自画像的训练 教 材内容包括两个方面 第一部分 我的自画像 的文 与图 小作者抓住特点 为自己画了一副图 描述了 图画中的自己 还有条理地写了自己身材 长相 表 情 性格和爱好 例文语言通顺 用词准确 富有情 趣 很适合学生模仿 第二部分点明了本次习作的内 容和要求 教材重 难点 第 2 页 共 5 页 根据 语标 三年级写作的目标 抓好起步 打 牢基础 我将本次习作的重 难点确定为 1 读懂习作要求 初步领会介绍人物的基本要领 2 激发学生的写作兴趣 培养学生的观察能力和 表达能力 教学辅助手段 课件 教学过程 一 谈话导入 读懂例文 1 今天老师给大家介绍一位新朋友 他让我给同 学们带来了他的自画像 并且描述了图画中的自己 希望同学们能喜欢他 2 读例文 3 通过小虎的介绍同学们都认识了这位新朋友 你们说一说这位新朋友有什么特点 他是从哪几方面 来介绍自己的 4 总结学生的发言 5 过渡 你们也有自己的特征 请你也试着把自 己介绍给小虎认识一下 设计意图 以亲切的语气给同学们介绍新朋友 学生的精神一下子集中起来 然后引导学生看图 感 第 3 页 共 5 页 知杜小虎同学的外貌形象 接着带领学生从介绍人物 的角度研读例文 明了例文是由图入手 从整体形象 外貌 性格 兴趣等方面按顺序介绍自己的 最后将 图文结合起来结合起来把握 让学生了解到图的描绘 与文的描述紧密融为一体 两者完美统一 二 引导讨论 归纳要点 1 要想让新朋友对你有一个具体的了解 你也得 画一副自己的画像 并且把自己介绍给小虎 想一想 你可以从哪些方面介绍自己呢 2 老师从学生的回答中概括并板书 3 介绍时必须抓住以上各方面的特点 与别人 不同的地方 请你说说你自己哪里与众不同 4 小结并归纳习作要点 介绍一个人必须包括人 物的年龄 性别 长相 性格 兴趣等多方面 还必 须抓住以上各方面的特点 与别人不同的地方 介 绍时必须按一定的顺序 设计意图 第二个环节是学生初步领会习作要 求的重要环节 在研读例文的基础上 引导学生讨论 启发学生自己小结 使学生明确本次习作的要求 达 到预期的目的 三 教师指导 口头作文 1 课件出示词语供学生参考 第 4 页 共 5 页 例如 外貌描写 红扑扑的小脸脸蛋黑里透红水 灵灵的大眼睛黑葡萄似的大眼睛小而有神的眼睛能说 会道的嘴巴樱桃似的小嘴 性格描写 活泼内向爱说爱笑泼辣腼腆 2 同学们先在小组内进行自我介绍 学生之间可 以相互提醒 补充 3 小组将说的比较好的同学推荐到班级交流 相 互评议 共同提高 教师适时点拨细节处理 设计意图 在进行口头作文这个环节中 我充 分发挥学生的主题参与意识 在同学之间的相互交流 中 既培养了学生的观察能力 又训练了学生的语言 交际能力 四 学生独立仿写练习 1 学生自己画像 进行习作练习 教师巡视辅导 2 选两三个同学的草稿读给大家听 请大家猜作 者是谁 如果大家一听就猜出写的是谁 那就说明他 抓住了外貌等多方面的特征 予以表扬 如果猜不出 组织讨论 进行修改 设计意图 学生通过口头作文 对自己的特点 进行了描述 学生乐于表达 敢于表达 使学生更好 地从 读 中学 写 有利于学生写作水平日有寸 第 5 页 共 5 页 进 不断提高 五 总结 今天 同学们不光认识了一位新朋友 而且还学 会了怎样把自己介绍给新朋友 请大家说一说介绍自 己要抓住哪些特点 教学效果评价 本次习作练习充分体现了 主体参与 分层指导 的原则 做到以人为本 同学之间的交流恰恰渗透了 语言交际能力的训练及语言表达能力的训练 以学生 的说为主 教师的导为