《一株紫丁香》说课稿

第 1 页 共 4 页 一株紫丁香一株紫丁香 说课稿说课稿 设计 教材分析 一株紫丁香 是一首情感丰富 意 境优美的诗 读着这首活泼清新的小诗 我们会觉得 心里很甜很甜 这样的诗情画意 在滋润着我们的心 这炽热的童心 将激励着我们把这绿叶和花草的情意 化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们 这株紫丁香 是孩子们的一片心意 是对老师的问候与感激 教学目标 认识 株 疲 牵 倦 等 11 个生 字 教学重难点 教给学生认字方法 培养学生的识 字能力 教法与学法 教育心理学认为 保持和再现 在 很大程度上依赖于有关的心理活动 因此根据小学生 长于形象思维的特点 用 趣 构建识字教学的组织 形式 教给学生识字的方法 通过编儿歌 讲故事 猜字谜等 使学生在轻松愉快的气氛中学习汉字 在 课堂上 老师要引导学生为生字编字谜 编儿歌 这 既是对生字的巩固 也培养了学生正确拆分字形 正 确认识汉字形体特点的能力 同时也培养了学生的想 第 2 页 共 4 页 象能力 口语交际能力 整个课堂形成一种和谐 轻 松的气氛 学生在平等 愉悦的情感状态中学习 其 乐无穷 教学过程 一 创设情境 谈话导入 好奇是小学生的天性 抓住学生的好奇心 从而 来激发学生的学习兴趣 一开始 我们根据儿童的特 点 让学生质疑课题 对一株紫丁香展开联想和想象 这样导入符合低年级儿童的特点 激发学生的学习兴 趣 二 观察字形 自主识字 二年级孩子年龄小 注意力不集中 易于疲劳 教学时要采用多种方式方法 激发学生情绪 使他们 在兴趣盎然中边玩边学 充分调动学生无意注意的同 时促使有意注意的发展 所以 每种方式练习前都要 提出明确的目的和要求 并且老师要为解决困难创设 情境 以促使学生思维灵活 有创造性地发展 教师 可从课文中抽出含生字的词语采取多种形式让学生反 复读 在读中巩固识字 检查学生认读生字的情况 鼓励学生仔细观察生字的字形特点 采用多种方法识 字 以下介绍我采用的几种趣味识字方法 1 熟字加偏旁识字 歌 疲 倦 第 3 页 共 4 页 2 熟字换偏旁识字 珠 株 3 编顺口溜 猜字谜识字 牵 牛儿躲在 屋顶下 抬头看天少一画 困 四四方方一间房 一根木头放中央 三 游戏激趣 巩固识字 学生是学习和发展的主体 我们根据学生身心发 展和语文学习的特点 关注学生的个体差异和不同的 学习需求 爱护学生的好奇心 求知欲 充分激发学 生的主动意识和进取精神 因此课上通过多种方式来 激发学生的兴趣 巩固了生字词 让学生参与教学活 动 课堂气氛也活跃起来 1 同桌之间相互考考生字是否认识 2 开火车识字 方法是 让一组学生按顺序读 字 组词 分析字形 说一句或几句话 其他同学认 真倾听 如果有人说错了或不会读 火车就停下来 选其他组的 修理员 修理 修理好后继续开火 车 四 拓展文本 延伸课堂 小组之间交流自己识记生字的方式与方法 在识字教学中 通过各种途径和方法 学生从中 感受到学习和创造带来的快乐 使 苦学 变成了 乐学 不但确立了学生的主