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第 1 页 共 5 页 b b p p m m f f 教学设计教学设计 b p m f 教学目标 学会 b p m f 四个声母 能认清 形 读准音 在四线格中正确书写 学会 b p m f 和韵母拼音 初步掌握带调拼读音节的 方法 激发学生学习拼音的兴趣使学生感受到拼音的 用处 教学重点 能认清形 在四线格中正确书写 学 习拼读音节 教学难点 同重点 教学课时 2 课时 第一课时 教学目标 学会 b p m f 能认清形 读准音 在四线格中正确书写 教学重点 能认清形 在四线格中正确书写 教学难点 分清 b p 的形 教学过程 一 导入 认读所学拼音 二 新授 第 2 页 共 5 页 1 出示 b p m f 认读这些声母 指名读 看图 说图意 引导读 指名发音 眼睛看老师口形 耳朵听细微差别 试验比较 将薄纸片放到嘴前 发 b 时 纸条基 本不动 发 p 时纸条明显颤动 练习发音 2 认清字形 看书上插图 想想图中哪一部分与 b p m 的形 体很相象 你还想怎样记住这些字母 按图形记字行 按发 音记字行 按儿歌记字行 3 指导书写 有老师书写 生观察 注意 到上格和下格的字母要距边线留一点距离 描红 三 巩固练习 认读字母 书写 四 作业 抄 b p m f 各一行 认读带调韵母 板书设计 声母 第 3 页 共 5 页 b p m f 教学反思 学生学习汉语拼音的兴趣很高 本节 课是学习声母的第一课 多数同学对拼读音节还很陌 生 今后多出练习多读多拼 第二课时 设计思想 本课开始学习拼读音节 主要让学生知道拼音就 是指声母和韵母拼读成一个声音 并理解什么是音节 拼读音节是教学的重点和难点 在教学中充分运用图 片以及有助于有利于学生掌握的拼读音节的儿歌 教学目标 学会 b p m f 和韵母拼音 初步 掌握带调拼读音节的方法 教学重点 拼读音节的方法 教学难点 同上 教学过程 一 复习导入 认读带调韵母 认读 b p m f 说儿歌 记声母 二 新授 1 出示图片问 图上画的是什么 想 八 是怎样拼出来的 指导 紧闭嘴摆 b 的口型 然后迅速张开嘴发 a 第 4 页 共 5 页 音 同桌互相检查拼读 板书 b a ba 试拼读 看插图 说图意 2 拔是怎样拼出来的 指导发音 3 看第三 四幅图 说说图意 试着拼一拼 4 师小结 是有那两部分字母一起拼读 声韵 一起称为音节 三 拼读练习 单韵母拼读 b p m f 同 u I a o 相拼 复韵母拼读 m ao mao p ao pao f ei fei bpm 同 aiei 相拼 四 读儿歌 拼读儿歌中的红声母的音节 跟老师读儿歌 补充儿歌 试读带下划线的单音节 跟老师读儿歌 这首儿歌是什么意思 第 5 页 共 5 页 五 作业 熟读课文 背诵儿歌 板书设计 b p m f 四线格
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