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第 1 页 共 5 页 人有两个宝人有两个宝 教案之一教案之一 文章摘要 本文章的主要内容是关于 欢迎您来 阅读并提出宝贵意见 教学要求 1 能正确 流利地朗读课文 背诵课文 2 学会本课生字 其中田字格前方的几个生字 只识不写 理解由生字组成的词语 3 让学生知道双手和大脑是人的两个宝 从小 养成用手又用脑的好习惯 教学时间 2 课时 第一课时 一 故事导入 揭示课题 1 多媒体演示爱迪生经过上万次实验 终于发 明出电灯泡的故事 2 引导学生讨论交流爱迪生成功的原因 3 爱迪生勤动手做实验 勤动脑想问题 所以 他成了大发明家 看来 双手和大脑非常重要 是人 的两个宝贝 4 出示课题 人有两个宝 认读生字 读题 第 2 页 共 5 页 宝 什么意思 从图上你能看出来人有哪两个宝 二 初读指导 人有哪两个宝 怎样用好它们呢 书上有首儿歌 我们读一读就知道了 1 配乐范读 2 学生自由读儿歌两遍 要求读准字音 读通 句子 3 这首儿歌共几句话 4 指名分句读课文 正音 指导停顿 三 精读训练 1 学习第一句 指名读第一句 人有哪两个宝 出示 双手大脑 认读 双手 就是人的左右两只手 举起你们的双手 拍拍自己的脑袋 指导朗读第一句 2 自学生字 看笔顺图 记忆字形 笔顺 并分别给它们找个 朋友 第 3 页 共 5 页 交流 3 指导写字 教师范写 学生描红 学生在 习字册 上练写 第二课时 一 复习 1 出示 双手大脑两个宝人 认读 给 人 大 手 找朋友 2 人有哪两个宝 二 继续精读训练 1 学习第二句 为什么说双手和大脑是人的两个宝 指名读第二句 出示 会 认读 双手会干什么 出示 做工 认读 做工 这儿指做事情 干活儿 观察书上的插图 问 图上的小朋友的双手会做 第 4 页 共 5 页 哪些事呢 出示 双手会 双手会做这么多事 真是人的一个宝啊 大脑会干什么呢 思考 什么意思 观察课本上的插图 问 图上的小朋友做这些事 时 大脑里会思考什么 做航模的小朋友在想什么 拉手风琴的小朋友又在想什么 做事时 不仅要用手 还要用脑 双手和大脑真 是人的两个宝 指导朗读第二句 2 学习第三句 我们怎样才能用好这两个宝呢 指名读第三句 出示 才能创造 认读 创造 就是想出 做出的事情 比如以前没有 电灯 爱迪生做了上万次实验 把它创造出来了 怎样才能有创造 出示 用手又 认读 手脑并用 创造是大有希望的 你能说说你做事 第 5 页 共 5 页 时是怎样用手又用脑的吗 有没有什么创造呢 指导朗读第三句 三 总结全文 这首儿歌告诉我们双手和大脑是我们身上的两个 宝 我们从小就要养成用手又用脑的好习惯 把事情 做好 四 朗读 背诵全文 五 学习生字 1 出示 会工用又才 2 自学生字 看笔顺图 记忆字形 笔顺 并分别
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