《化石吟》（人教课标版初中语文七年级)教案

第 1 页 共 5 页 化石吟化石吟 人教课标版初中语文七年级 人教课标版初中语文七年级 教案教案 化石吟 并解说 引起学生阅读的兴趣 提问 这些生物在现代的生活中还见得到吗 明确 见不到了 提问 那这些精美的生物的图片从 何而来 明确 是科学家通过对古生物的化石进行复 原而来的 提问 何谓化石 化石是怎样形成 的 明确 生物的遗体 遗物或生活痕迹 由 于某种原因被埋藏在地层中 经过若干万年的复杂变 化而逐渐形成的类似石头的东西 对于这些遗 留千古的化石 你们有没有兴趣一睹为快呢 今 天有一个人对这些化石也充满着好奇心 下面就让我 们与他一起去领略这些化石的风采 出示课题 也可采用多媒体电教手段用大屏幕展放有关化石的图 片 并配以音乐 旁白解说 引起学生阅读的兴趣 也可用音乐导入 木鱼石的传说 有一个美丽的 传说 精美的石头会唱歌 它诉说善良 讲述美 好 同学们听了歌曲 也会想像到 精美的石头 怎么会唱歌呢 它怎样讲述着善良和美好呢 有诗歌写 道 逝去万载的世界可会重现 沉睡亿年的石头能 否说话 长眠地下刚苏醒的化石啊 请向我一一讲述 那奇幻的神话 石头真的能向我们讲述神奇的故事 第 2 页 共 5 页 吗 让我们共同研读一首科学抒情诗 化石吟 二 明确目标 1 对课文的生字质疑 掌握课文生 字的音形义 2 有感情地诵读课文 把握内容 体会情感 3 培养探索未知世界的兴趣 增强求 知欲 4 初步了解现代诗歌的特点 三 质疑字词 预习文章的过程中 留意你不会写的字 词 把你认为难认 难解 难辨的生字词提出来 我们一 起来解决 后让学生齐读课文 四 整体感知 1 学生齐读课文 并在朗读中大体感知诗歌内容 问 读过诗歌之后 你知道了什么 由学生作答 2 本诗表达了作者怎样的思想感情 诗歌表达 了作者对化石的珍惜 热爱和研究 对科学神奇与人类 伟大的赞美之情 3 在听读前 检查预习练习 读一读 写一写 化石吟 是一首生动优美的科学抒情诗 它向 我们展示了亿万年前的神奇景象 并赞美了科学的神 奇与人类的伟大 本诗前后呼应 节奏鲜明 音乐性 强 易于诵读 在诵读中能体会诗人的感情 请听老 师范读 有感知才有思考 请同学们跟读课文 好诗不厌百回读 请同学们自由朗读 并在朗读中思 考问题 问题 a 用简洁的语言概括本 诗的主要内容 b 本诗表达了作者怎样的思想 第 3 页 共 5 页 感情 c 本诗可分为几层 试概括大意 学生可在自由诵读中思考 然后讨论 讨论时要给予 充分的时间 讨论后教师引导学生明确 a 本 诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象 b 诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞 美之情 c 诗歌分为三层 1 2 节通过发问 引发联想 3 6 节具体抒写 无限遐思 7 节回应发 问 照应开头 学生讨论 教师明确后 可以 再次指导朗读 为进一步理解诗歌做铺垫 五 研读赏析 合作探究 自由朗读课文 解决以下问 题 1 诗的第 1 2 小节 用连续的问句开头 妙在何处 明确 用连续不断的问句开头 表 现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望 也打开 了读者思维的闸门 使读者和作者一起去想象亿万年 前那神秘的世界 去倾听化石讲述那奇幻的神话 2 说说诗的第二节和最后一节构成什么关系 这样写 好在哪里 明确 前后照应 第七节是对第二节 的回答和肯定 3 你把我的思绪引向远古 一句在全诗起什么作用 明确 引出下文 又表 现作者的思路 4 怎样理解 黑色的躯壳裹藏着 生命的信息 为历史留下一串珍贵的密码 一句 明确 因为在化石中 作为生命基本物质的有机化合 第 4 页 共 5 页 物还保留着 为科学研究提供了必要的条件 5 时光在你脸上刻下道道皱纹 犹如把生命的档案 细细描画 是写人吗 你是怎么理解的 明确 刻下道道皱纹 写的是化石 这是一种比喻 人脸 皱纹是生命历程的写真 是比喻 说明化石是古生物 的档案 同学们齐读 3 6 节 深入体会作者的 情感 问题 研读 3 6 节 思考下列问题 a 你把我的思绪引向远古 一句在全诗中起 什么作用 b 怎样理解 黑色的躯壳裹藏着生 命的信息 为历史留下一本珍贵的密码 一句 c 时光在你脸上刻下道道皱纹 犹如把生命的档 案细细描画 是写人吗 你是怎样理解的 d 当你面对复原的恐龙 猛犸时 你有何感想 e 从诗中找出你喜欢的一句 品味赏析一下 说说 你喜欢的理由 以上内容在朗读后由四人小组讨论 每组讨论一 个题 e 题每组都要讨论 发言时可以展开小组竞赛 比比哪个小组思考的最深刻 最有启迪意义 学生发言可以畅所欲言 假如学生希望教师指点或总 结时 教师可做指示 文中的思绪引向远古 既引起 了下文 又表现了作者的思路 之所以是 一本珍贵 的密码 是因为在化石中 作为生命基本物质的有 第 5 页 共 5 页 机化合物还保留着 为科学研究提供了必要的条件 刻下道道皱纹 写的是化石 这是一种比喻 人脸 皱纹是生命历程的写真 而把化石比作人脸皱纹 不 正是地球古生物的档案吗 其余的内容 只要想像合 理 赏析到位即可 六 朗读课文 深入体会 下 1 自由讨论 结合所学知识 说说想象中化 石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界 2 当你面对复原的恐龙 猛犸时 有何感想 七 放飞想象 拓展知识 化石为我们研究生物 的进化提供了依据 也向我们展示了生物进化的规律 作为