《4-我的长生果》 教案教学设计

第 1 页 共 7 页 4 4 我的长生果我的长生果 教案教学设计教案教学设计 4 我的长生果 学习目标 1 认识 扉 瘾 等 12 个生字 学生互相提醒认 清字型 读准字音 2 朗读课文 把握课文主要内容 重点感悟作者 从读书和作文中受益的语句 3 学习一些读书和习作的方法 教学重点 引导学生读懂课文内容 结合自己的课外阅读和 习作实际体会 长生果 的寓意 并学习作者的读书 方法 教学时间 1 课时 课前准备 学生预习课文 遇到不理解的字词 教学过程 一 质疑导入 齐读课题 长生果 的特点是什么 什么是我 的 长生果 呢 请你从书中寻找答案 二 自学课文 要求 1 自学生字新词 同桌互相考读 第 2 页 共 7 页 反馈 教师抽查自学情况 2 知内容 试着给课文分段 说说分段的理由 3 找出描写两次作文经历的段落读一读 联系上 下文 为什么她的作文被表扬 而且一次比一次进步 的原因 反馈 从文中找到相关的句子谈自己的理解 4 同桌接读课文 重点抓住第二自然段体会 长 生果 的寓意 反馈 阅读跟他带来无穷乐趣的同时提高了写作 的能力 当这些乐趣和收获镶嵌进了少年时代 生活 便像蝴蝶飞过花丛 像 像一枚让你的生活永远年 轻的 长生果 三 总结自己的学习收获 结合自己的作文情况 你认为读书和作文有什么 关系 口语交际 习作一 教学目标 1 通过讲述读书故事 交流读书体会 介绍采访 心得 开展辩论等活动 增强学生表达 倾听和与他 人交往沟通等能力 促进学生养成多读书读好书的良 好习惯 2 根据开展活动的情况 选择一个角度进行习作 第 3 页 共 7 页 学习运用平时积累的语言材料 练习修改自己的习作 课前准备 自由组成小组开展 我爱读书 综合 性学习活动 感受阅读的快乐 教学过程 第一课时口语交际 教学过程 一 激发兴趣 明确目标 在这次 我爱读书 综合性学习活动中 大家一 定有不少收获吧 今天 请同学们来交流一下吧 二 组内讨论 1 你们小组开展了哪些活动 有什么收获呢 请 同学们在组内交流 2 学生在组内交流 要求人人发言 可采用个别 辅导或同学互助的方法让表达差的学生也能参与 鼓 励他们积极发言 3 小组讨论 互听互评 互相启发 共同提高口 语交际水平 4 小组推荐代表参加班交流汇报 为了使代表的 发言能取得好的效果 小组成员可集体出主意 想办 法 师生共同评议 使发言的内容更全面 更精彩 如 写自己读书经历中的故事 三 全班互动 交流评价 第 4 页 共 7 页 1 先四人小组分享各自的读书故事 再引导学生 交流别人的读书经历 并说说听后感受 2 你对谁说的话有同感 学生自由交流评价 感 受阅读的快乐 四 开展辩论 启迪思维 1 人们常说 开卷有益 但也有人说 开 卷未必有益 看了那些不健康的书反而有害 你对 这个问题怎么看 请同学们摆事实 说道理 展开一 次辩论 2 学生分成正 反两方展开辩论 教师及时指导 第二 三课时习作 教学过程 一 谈话导入 激发兴趣 在口语交际课上 同学们通过讲述自己读书的故 事并交流读书中的体会 介绍采访心得 开展辩论等 活动 体会到读书带给我们的乐趣 大家的发言都各 抒自见 把你们交流的内容进行写作 写下来就一定 会成为一篇篇好的佳作 下面就请大家选择一个方面 把自己感受最深的内容写下来吧 二 阅读提示 教师明确要求 投影出示习作内容 读书故事 采访记录 记一 第 5 页 共 7 页 次辩论活动 三 学生试写初稿 要反复修改 1 学生进行习作 教师对有困难的学生进行个别 指导 2 学生完成初稿后 自己认真进行修改 3 小组组内互读互改 提出修改建议 4 按照小组同学的建议 再次修改自己的习作 四 朗读佳作 全班评析 每小组推荐两名同学 分别朗读各自的习作 教 师引导学生进行评析 五 布置作业 反复修改自己的习作 满意后抄 写在作文本上 回顾 拓展一 教学目的 1 通过回顾 交流学习本课文后的收获 引导 学生体会读书的乐趣 并学习一些读书方法 2 读背古诗句 积累古诗句 品味读书的好处 掌握读书的方法 重点难点 积累古诗句 品味读书的好处 掌握 读书的方法 课前准备 查找有关介绍读书方法的资料 教学时数 1 课时 第 6 页 共 7 页 教学过程 一 回顾 词语盘点 1 学生自读 词语盘点 中的词语 2 组织记忆竞赛 抄写竞赛 引导学生积累本组 所学词语 二 交流平台 1 围绕教材中提示的不同角度 小组内交流本组 语文学习的收获和体会 2 全班交流 展示 引导学生口头交流这段时间 课外阅读的收获 综合性学习的收获 所了解的新的 读书方法等 再把文字或其他形式的学习成果加以展 示 三 日积月累 1 激情导人 我们中华民族是礼仪之邦 素以乐学好读为高尚 美德 古代许多贤人学士写了许多这方面的警句 激 励我们做个热爱读书的人 2 出示日积月累中的句子 a 学生自由诵读 注意读准字音 b 尝试理解 学生交流对这些名言警句的大致 理解 3 背诵名言 第 7 页 共 7 页 4 交流其他有关读书的名言学生收集的以及老师 推荐的 拓展积累 学生读一读 说一说 背一背 书籍是全人类的营养品 莎士比亚 书籍是人类进步的阶梯 高尔基 一