《故乡》教学设计3

第 1 页 共 9 页 故乡故乡 教学设计教学设计 3 3 德育点 理解鲁迅先生通过小说所抒发的希望有新生活的 感情 创新点 抓住故乡人物的变化和景物的变化分析人物 理 解主题 能力点 理解运用对比突出主题思想的写法 理解小说中议论的作用 知识点 生字词 运用对比塑造人物 描写景物 润土 杨二嫂形象的意义 小说中议论语句对表达主题的 作用 初一和初二年级时各学了几篇鲁迅先生的作品 给学生打下了一定的基础 学习本文较易理解 但文 中的议论有难度 因此理解议论的作用是本文的难点 教师应重点讲解 理解运用对比突出家乡人物和景物的变化 进一 步理解课文主题 这是本文的重点 学生已具有初步 第 2 页 共 9 页 赏析文章的能力 因此可以鼓励学生赏析 从而进一 步提高学生的赏析能力 第一课时 学习内容 介绍作者与写作背景 朗读课文 掌握字词 整体感知 分析段落结构 教学流程 师生互动一 介绍作者及写作背景 介绍 写作背景 短篇小说 故乡 的素材 是鲁迅 年 月初从北京回故乡的见闻 但它深刻地概括了 年前 年内 特别是辛亥革命后十年间中 国农村经济凋敝 农民生活日益贫困的历史 反映了 那个时代的社会风貌 年 月 鲁迅在北京买下了的住宅 于 月 日迁入 结束了长期的会馆生活 月 日 鲁迅离开北京南返 于 日抵故乡绍兴 在家 停留至本月 日 与同族十多户人家共同卖掉新台 门故宅 卖掉故宅后 鲁迅将家中什物 可送的送 可卖的卖 都处理了 月 日下午 鲁迅 以 舟二艘奉母偕三弟及眷属携行李发绍兴 于 日 第 3 页 共 9 页 回到北京 这次回到乡间 幼年的伙伴 农民章闰水特地从 海边农村进城来探望鲁迅 章闰水年纪刚过 已 是满脸皱纹 形容樵悴 向鲁迅讲述了 农村做人总 是难 一点东西拿出去总是要捐三 四回 的悲惨处 境 引起了鲁迅深切的同情 后来 鲁迅将这次回乡 的经历 艺术地再现于小说 故乡 之中 并以章闰 水为原型 塑造了闰土这个朴实的农民形象 二 朗读课文 掌握字词 听录音 要求学生画 出生字词 阴晦 猹 五行缺土 弶 脚踝 潮汛 髀 愕然 嗤笑 吓 瑟索 黛 恣睢 阴晦 萧索 聚族而居 无端 家境 素 如许 潮汛 苏生 愕然 鄙夷 嗤笑 瑟索 打拱 惘然 隔膜 辗转 恣睢三 整体感知 请你用 句话概括出课文内 容 四 自读课文划分段落 学生自由朗读 把课文 分为三个部分 第一部分交代 我 回故乡的时节 地点 原因 第二部分 叙述 我在故乡的所见所闻 这一部 分着重写故乡人物的变化 又可分三层 一层 写 我 和母亲相见 谈话 第 4 页 共 9 页 二层 写乡镇小市民杨二嫂的破产和巨大变化 三层 写闰土的到来 他的变化 使 我 对记 忆中的故乡的美 好向往彻底破灭 第三部分 写 我 离开故乡时的感触 表达了 我 对新生活的 追求与向往 哲理性的结尾 深 化了小说的主要思想 五 作业 用 句话概括你对文中人物的印 象 第二课时 学习要点 分析人物形象 教学流程 师生互动 一 检查作业 概括文中人物留给你的印象 教师小结 一 分析人物形象 润土 少年 天真活泼 健康勇敢 无忧无虑 中年 麻木迟钝 悲哀痛哭 细读课文 把文中描写闰土的语句画出来 并说一说你最喜欢哪段描写 为什么 作者在描写闰土这一人物形象时 运用了什 么描写方法 第 5 页 共 9 页 教师小结 外貌描写 少年闰土 一个十一二岁的少年 紫色的 圆脸 头戴一顶小毡帽 颈上 套一个明晃晃的银项 圈 中年闰土 先前的紫色的圆脸 已经变作灰黄 而且加上了很深的皱纹 眼 睛也像他父亲一样 周 围都肿得通红 头上是一顶破毡帽 身上只一件 极 薄的棉衣 浑身瑟索着 那手也不是我所记 得的红活圆实的手 却又粗又 笨而且开裂 像是松 树皮了 动作 语态对照 少年闰土 巧于雪地罩捕鸟雀 敢于月夜叉刺狡 猹 我 短短的一问 甚至 我 没有问 闰土 便说出了许多 天下的新鲜事 将心中的话尽情倾 吐 中年闰土 说话前的神态 欢喜 凄凉 恭 敬 共说七句话 前六句用断 断续续的话表达自己 的心情和谦恭 最后一句用断断续续的话诉说自己的 苦况 说话后的神态 他只是摇头 脸上虽然刻 着许多皱纹 却全然不动 仿佛 石像一般 对 我 的态度的对照 第 6 页 共 9 页 少年闰土 只是不怕我 不到半日 我们 便熟识了 中年闰土 恭敬地叫 老爷 要水生 给老爷 磕头 认为少年时的 哥弟称呼 是 不懂事 不 成 规矩 对生活的态度的对照 少年闰土 捕鸟 看瓜 刺猹 拾贝 观 潮 中年闰土 拣了 一副香炉和烛台 总结 在上述描写中 作者运用了对比的手 法 思考 运用这种对比的方法有什么作用 通过对少年闰土和中年闰土的形象对照 揭示的 是 闰土们在半殖民地半封建 的黑暗制度下生活 挣扎 当牛做马 遭受着经济上的剥削 政治 上的 压迫 精神上的摧残 使他们的命运越来越悲惨 文中还有那些类似的对比 类似的对比还有年青的杨二嫂 中年的杨 二嫂 家乡景物的对比 二 作业 从文中找出以上对比 并分析其作用 第 7 页 共 9 页 第三课时 教学要点 分析本文人物的对比及环境对比 小说中议论性的语句 教学流程 师生互动 一 检查作业 二 分析人物形象 年轻时的 杨二嫂与中年的杨二嫂的对比 教师小结 年轻时 年轻美丽 人称 豆腐西施 因 她豆腐店的买卖非常好 中年 凸颧骨 薄嘴唇 细脚伶仃的圆 规 自私 尖刻 贪婪 势力 爱搬弄是非 通过对比 突出了杨二嫂的可悲 可怜 可气 可恨 年青时的美 成了获取利益的手段 美貌不再时 她把任何东西都当作获取利益的手段 环境对比 小说中现实的故乡与记忆中的故乡形成对比 眼前的故乡是一幅荒村图 天气是阴晦的 冷风呜呜地响 苍皇的天底下横 着几个萧索的乡村 第 8 页 共 9 页 以前的故乡是那样美丽 深蓝的天空中挂着一 轮金黄的圆月 下面是海边的沙地 都种着一望无际 的碧绿的西瓜 故乡景物的对比 深刻地揭示了旧中国农村日益 衰败的趋势 也为少年闰土与中年闰土的对比创造了 非常适宜的环境 三 文中的议论 富有哲理性的议论 小说中的议论句子不多 但却起到点明中心 深 化或升华主题的作用 比如 故乡 在叙述完 我 回到故乡的所见 所闻后这样写道 我想到希望 忽然害怕起来了 闰土要香炉和烛台的时候 我还暗地里笑他 以为他 总是崇拜偶像 什么时候都不忘却 现在我所谓希望 不也是我自己手制的偶像么 只是他的愿望切近 我 的愿望茫远罢了 我在朦胧中 眼前展开一片海边碧绿的沙地来 上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月 我想 希望 是本无所谓有 无所谓无的 这正如地上的路 其实 地上本没有路 走