《青藏地区》说课稿

1 青藏地区 第一节自然特征与农业 评委老师们 大家好 我说课的题目是人教版初中地理八 下第九章 青藏地区 第一节 自然特征与农业 我将从地理学科知识体系的课标与教材 学生的学情与学法 教师教学的方法与过程三个角度对本节课进行说明 一 解说课标与教材 1 区域地理是自然地理与人文地理的出发点与归宿 任何自然 地理与人文地理的规律 原理都可以在诠释区域地理事物中得到完 美的体现 所以区域地理是培养学生地理科学素养最好的载体 是 中学地理知识体系中重要组成部分 2 青藏地区是中国四大区域之一 与北方地区 南方地区 西 北地区有着同等重要的地位 对于青藏地区的学习 教材安排了两 节内容 第一节自然特征与农业 第二节高原湿地 三江源 前 者为主体 是知识面 为学习三江源做好知识铺垫 签于三江源对 中国的巨大意义 后者单列一节 作为必要补充 是知识点 基于 此这节知识起承上启下的作用 3 课标要求 1 运用地图描述青藏地区的位置 范围 说明 青藏地区的地形构成 2 运用资料了解青藏地区 高寒 的自然 特征 3 用事例说明自然环境对生产生活的影响 青藏地区的自 然特征 与在高寒环境下的人文特征 为主要知识 也是重点知识 2 二 解说学情与学法 以方舟实验中学八年级的学生为对象进行学情分析 学生有较 强的学习能力 通过近两年地理的学习 他们积累了较丰富的感性 知识 具有一定的理性分析及探究能力 他们爱学地理 参与意识 强 渴望展现能力 表达观点 而 青藏地区 放在北方地区 南 方地区 西北地区三大区域之后 降低了学习难点 所以我在设计 教学时 采用 小组合作学习 的方式 另一方面 青藏高原对天津的孩子来说 遥远而陌生 孩子们 对 高寒 的环境 以及农牧民的生产 生活特征的理解存在一定 困难的 所以我在设计学生活动时候 除了提供大量地图和文字资 料外 还有很多直观的图片 帮助学生突破难度 三解说教学方法与过程 简单地说 一条主线 一个中心 设计 为去青藏旅游做准 备 做为串起知识的主线 提出一个个小任务 引领孩子们去探究 讨论 让孩子们享受获得知识的乐趣 围绕 高寒 这一知识进行 发散与联系 因为高原上的雪山 冰川 草甸 湿地 江源 牧场 河谷农业 吃的糌巴 喝的青稞酒 酥油茶 穿的藏袍 住的毡房 与碉房 骑的牦牛等都与直接或间接与高寒的气候相关 具体过程如下 导入 三分多钟的青藏地区旅游宣传视频 神秘的雪域高原 独特的民族风情 令人神往 天高地寒 旅途遥远又令人却步 如 3 今有了青藏铁路 从此山不再高 路不再长 今天就让我们为青藏 之旅的出发做做准备吧 完成以下任务 1 青藏地区在哪里 位置与范围 2 选择什么交通工具 确定线路 3 选择什么季节去 说明理由 4 要准备哪些物品 防晒霜 墨镜 太阳帽 氧气袋 防寒 服 药品 说明理由 5 青藏高原有什么景点 你最喜欢哪一个 说明理由 以小组为单位 六人一组 利用老师给的资料完成以上任务 提供资料 青藏地区的地形图 成都与拉萨气候直方图 阅读 资料藏袍 青藏铁路沿线景点的分布与介绍 课本有的 景观图 片 青藏高原上的雪山 冰川 牧场 可可西里自然保护区的藏羚 羊等野生动物 青海湖与错那湖 湖边的草甸 黄河之源 雪域牧 场 毡房 布达拉宫 通过以上活动 归纳出青藏地区自然环境特点 并将这些知识 点呈列板书 承接 看完自然风景后 我们是不是还想去了解一下藏民的生 产与生活呢 完成以下任务 4 1 居民主食是什么 藏民喜欢喝什么茶 喝什么酒 居住的房 子有什么特点 这与青藏地区的生产方式有什么联系 2 青藏地区发展牧业有哪些条件 主要有哪些畜种 这些畜种 有什么特点 3 青藏地区的种植业分布在哪 为什么 以雅鲁藏布江的河谷 地农业为例 分析其发展条件 并从日照与温差等条件 分析其农 产品品质优良的原因 4 居民传统的输工具是什么 有什么特点 5 你还对什么感兴趣 要求学生精读课文 认真分析 同学间组内互助合作 完成以 上任务 总结人文特色 将知识点呈列于板书 挑战自我 板书中所呈列的青藏地区自然地理事物之间存在 着因果联系 看