人教版六年级语文下册《古诗词背诵》教学设计汇总

古诗词背诵古诗词背诵 教学设计教学设计 一 教材分析 一 教材分析 本组教材围绕 古诗词背诵 选编了 8 首古诗和 2 首词 进一 步丰富学生对诗词的积累 同时激发学生对中国传统文学的热爱 二 教学目标 二 教学目标 知识与技能 有感情地朗读古诗 背诵古诗 默写古诗 过程与方法 领悟学习古诗的方法 理解古诗的含义 体会诗 人所表达的思想感情 情感 态度与价值观 体会诗人所表达的思想感情 三 教学重难点 三 教学重难点 重点 有感情地朗读古诗 背诵古诗 默写古诗 难点 了解古诗的意境 体会诗人所表达的思想感情 四 教法 四 教法 点拨 引导 五 学法 五 学法 自主探究 合作交流 多读成诵 六 课前准备 六 课前准备 布置学生预习 了解诗歌创作的背景 诗人简介等 七 教学过程 七 教学过程 第一课时第一课时 一 复习旧知 指名背诵 长歌行 二 学习 七步诗 1 师 今天我们将要赏析的这首诗的创作经过早已成为家喻户 晓的故事 谁知道这首诗的作者和诗名吗 板书题目及作者 2 指名生解诗人及创作经过 3 学生自由朗读古诗 一边读一边展开想象 4 放声朗读这首诗 自读 互读 5 读一读 七步诗 想一想这首诗给你留下了怎样的印象 6 查字典或结合上下文理解诗句的意思 并在学习小组间展开 交流 7 通过学习这首诗 你能体会出作者怎样的思想感情 七 步诗 全诗用比喻的手法 用同根生长的豆和豆秸 比喻同胞兄弟 锅下燃烧的豆秸 比喻诗人的哥哥魏文帝 锅里的豆比喻受害的诗 人自己 这首诗反映了封建统治集团内部相互排挤斗争的残酷现实 8 带着这种感情再次朗读古诗 三 学习古诗 鸟鸣涧 过渡语 一轮江边的明月 让白居易流连忘返 唐代诗人王维 对山中明月情有独钟并写下了 鸟鸣涧 这首诗 板书 鸟鸣涧 请大家齐读课题 1 师 鸟鸣涧 是一个地名 为云溪风景之一 唐代诗人王 维是如何描写鸟鸣涧的呢 2 自由发言 引导学生与文本对话 理解诗句意思 3 展开想象 再现诗人诗中所描绘的景象 并和同桌交流 说说你 看到的和想到的情景 4 在这样的情境中 诗人深深陶醉了 在读这首诗的时候 你认 为应该怎样读呢 舒缓 悠闲 沉醉 谁来读读 引导学生反复诵读古诗 四 总结拓展 同样是歌颂明月 却可以用 美 和 静 来表达 其实古往 今来 一轮明月曾让无数文人墨客不惜笔墨 回忆一下 我们以前 学过哪些与月亮有关的古诗 五 板书设计 七步诗七步诗 三国三国 魏魏 曹曹 植植 豆和豆秸 相煎何急 鸟鸣涧鸟鸣涧 唐唐 王维王维 山中月夜 美 静 第二课时第二课时 一 整理已有的关于送别诗的学习经验 1 背诵已学过的送别诗两首 2 思考一般情况下送别诗会有哪些东西作者一定写 时间 地点 人物 环境 难舍之情 二 学习 芙蓉楼送辛渐 1 自由读本诗 运用经验学习 教师作适当的反馈 2 梳理在自学本诗过程中产生的问题 如 诗中有两个时间 三个地点名等等 3 读通本诗 并在对本诗的背景有所了解的情况下理解 一片 冰心在玉壶 指出修辞手法在诗句中的妙处 4 指导朗读 5 背诵本诗 三 学习 江畔独步寻花 过渡 我们一起来学习第二首古诗 齐读课题 教师板书 1 指名读古诗 指导朗读 2 理解诗句的意思 在这首古诗中 你觉得有哪些词语理解起来有困难 把它提出 来 生自由提 第一句 蹊是什么意思 那花满蹊呢 第二句 重点理解 千朵万朵 满 压 第三四句 流连是什么意思 舍不得离去 谁舍不得离开 3 指导朗读 舍不得离去的蝴蝶在花丛中翩翩起舞 因为他舍不得那五彩缤 纷的花 那五颜六色的花 那散发着阵阵香气的花呀 你读出了它 的那份恋恋不舍吗 4 背诵全诗 四 小结 1 杜甫不光是写了这首描写春天景色的诗 这两首也是描写 春天景色的 出示课件 自己试着读一读 2 课下 希望你能把用今天学到的方法自己学习这两首诗 五 板书设计 芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 唐唐 王昌龄王昌龄 一片冰心在玉壶 比喻 江畔独步寻花江畔独步寻花 唐唐 杜甫杜甫 千朵万朵 压 满 江畔独步寻花 蝶 舞 莺 歌 第三课时第三课时 一 复习导入 指名生背诵前四首古诗 二 学习 石灰吟 1 板书课题 解题 生齐读 师 吟 在这里指的是古代诗的一种体裁 如 暮江吟 游子吟 女儿吟 等 2 读通诗句 1 通过自由读 抽读 齐读 让学生能读准每一个字的音 2 师生相机正音 重点提示平舌音和翘舌音 3 理解诗意 1 讨论 学生同桌讨论 用自己的话说说每一句诗的意思 不明白的画出来 2 解疑 请学生提出不明白的字词 师生解答 重点讲解 若等闲 的含义 若 是 好像 的意思 等闲 是平常的 整句诗的意思是烈火焚烧好像是很平常的事 3 讲述 让学生完整地说说全诗的意思 不恰切的地方师生 补充 全诗意思 石灰经受了千锤万凿才从深山里出来 烈火焚烧 也好像是很平常的事 即使粉身碎骨也全然不怕 只要能把清白留 在人间 4 吟诵 这就是石灰的一生 平平凡凡 轰轰烈烈 难怪于 谦如此敬佩地赞颂道 诵读全诗 4 对比感受石灰和于谦的形象 坚忍不拔 5 背诵本诗 三 学习 竹石 1 今天我们要读的也是一位画家写的 他同时还是一位书法家 文学家 他就是清代的郑燮 关于郑燮 你了解多少 2 初读 竹石 把古诗读正确 读出节奏感来 3 借助诗题 解释古诗 这首诗到底是写竹还是写石啊 交流 在交流中展开学习 体会竹子虽然生活在艰险贫瘠的地方 但他依然坚强地生长着 让人佩服 4 小结诗中的竹子形象 5 朗读古诗 读出这竹子的形象来 6 背诵本诗 四 小结 两首古诗都是借物喻人 五 板书设计 石灰吟石灰吟 明明 于谦于谦 若等闲 全不怕 坚忍不拔 宁死不屈 竹石竹石 清清 郑燮郑燮 磨难 打击 坚强不屈 挺拔有力 第四课时第四课时 一 复习导入 复习杜甫诗 指明生背 二 学习 闻官军收河南河北 1 紧扣 快 字 揭题 板书 生平第一快诗 指名生说自己的理解 2 与文本对话 质疑问难解诗意 师 安史之乱 经久不息 给国家和人民 包括诗人自 己 造成了种种痛苦和灾难 平叛捷报一旦飞来 饱经战乱祸患 漂泊他乡的诗人会做怎样的描述呢 自读诗文 读准字音 读出 节奏 指名生读 齐读 3 交流 预习过程中 你们能凭借文中注释理解诗意吗 哪些 词语在理解上还有困难呢 师引导 注意古今异义 再读诗句 用自己的话简要说说对诗歌的理解 4 诵读感悟 读懂诗人 谁愿意把这首诗完整地读给大家听 指名读全诗 让我们边读边听边展开想象 穿越时空隧道 来 到诗人身边 再次感受诗人的狂喜 说说你看到了一个怎样的杜甫 5 背诵这首诗 三 学习 己亥杂诗 1 解题 作者简介 1 己亥杂诗 共 315 首 多咏怀和讽喻之作 己亥指清道 光 19 年 1839 鸦片战争的前一年 2 龚自珍 号定庵 清代人 近代思想家 文学家 由于力 主改革弊政 受当局排挤 48 岁那年愤然辞官南归 他诗 文 词 各体兼长 并精通经学 文字学和史地学 文章奥博纵横 自成一 家 行文独具风格 于蕴藉中洋溢着激情 于客观描述中寄托着深 意 诗歌瑰丽奇肆 成就尤大 有 龚定庵全集 2 朗读这首诗 交流对诗句的理解 3 师引导理解名句 我劝天公重抖擞 不拘一格降人才 现 多用作人才选拔 4 感受诗人关心国家的前途命运 表达了诗人政治理想至死不 变的执着态度 5 指导朗读 背诵 四 小结 五 板书设计 闻官军收河南河北闻官军收河南河北 唐唐 杜甫杜甫 悲喜交集 欣喜若狂 放歌纵酒 归心似箭 己亥杂诗己亥杂诗 清清 龚自珍龚自珍 政治毫无生气 变革 选拔人才 第五课时第五课时 一 导入 花有重开日 人无再少年 江水的东流不返 正如人的青春 年华只有一次一样 都是不可抗拒的自然规律 曾使古今无数人为 之悲叹 那么 苏轼又是以怎样的精神状态来面对生活中的变故呢 让我们随着苏轼的笔触一起走进 浣溪沙 去寻找答案 二 学习 浣溪沙 1 解题 浣溪沙 词牌名 唐教坊曲名 后用为词调 沙 或作 纱 相传是由西施浣纱的故事而得名 此调有平仄两体 分上下 两阕 2 小组交流 理解词句 1 上阕写景 描绘了哪三幅画面 这些画面渲染出一派怎样 的春景 2 谁道人生无再少 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 感受到词人怎样的思想感情 3 小结 这是一首触景生情 即景抒怀 蕴含人生的小词 抒发老 当益壮 奋发进取的思想感情 表现了诗人对人生抱着乐观的态度 没有因为仕途受挫而消极沉沦 4 指导朗读 背诵 三 学习 卜算子 1 朗读 卜算子送鲍浩然之浙东 读出词长短错落而又和谐 的韵律美 散读 个读 齐读 2 揣摩词语 体会 借景抒情 的妙处 采取学生质疑 同学解答 教师指点又不断诵读的方式