《欢乐的泼水节》教案之二

第 1 页 共 6 页 欢乐的泼水节欢乐的泼水节 教案之二教案之二 教材分析 课文记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水 节的情景 并进行尊重各民族风俗习惯的教育 全文 紧扣 欢乐 来写 可通过指导朗读 让学生体会傣 族人民过节的欢乐心情 课文配有插图 生动描绘了 傣族人民相互泼水和唱歌跳舞的情景 学生情况 我们班的学生家庭条件都不是很好 对这方面的 积累非常少 少数学生家里有条件 可找到有关泼水 节的资料 能激起其他学生的学习兴趣 二年级的学 生 有一定的阅读 分析能力 但不是很强 所以可 采用小组合作的方式来学习课文 我们班的学生在识 记生字上颇有一番见地 所以对识记生字这一重难点 的突破 学生掌握的情况会较好 教学要求 1 能正确 流利 有感情的朗读和背诵课文 2 学会本课生字 两条绿线内的六个字只识不 写 理解由生字组成的词语 3 知道我国是个多民族的国家 初步了解傣族 第 2 页 共 6 页 人民欢度泼水节的独有的风俗习惯 教学重难点 1 识字 写字 2 了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯 设计理念 以第一课时为例 在板书课题后 让学生就题目 提出问题 接着有几个学生说说他们在课前找到的资 料 激发其他同学的兴趣 让学生愿意去读课文 利 用小组的能力合作总结出每个自然段的大意 通读全 文 记字这一环节 让学生用自己的智慧去识记生字 显出学生自己的见地 不是局限于我说出这个字的结 构 他们就按照我的话去死记 这一环节的目的就是 让学生能想出多种方法来识记生字 教学流程 一 谈话 激趣导入 1 板书课题 教 泼 领读课题 2 读了这个题目后 你想提出什么问题 生提问 泼水节是哪个民族的节日 什么是泼水节 泼水节是怎么来的 到了泼水节的时候 人们都干些什么 第 3 页 共 6 页 人民相互泼水代表什么 3 今天上课前 我们班有些同学说他们找到一 些有关泼水节的资料 想说出来和大家分享 我们一 起来听一听吧 请上这些同学上来讲泼水节是哪个民族的节日 以及泼水节的由来 4 听完这几位同学的介绍后 大家你有什么感 觉 好 那我们就一起认真地看课文 它会告诉我么 有关泼水节的具体的事 二 初读感知 1 标出自然段序号 借助拼音自由读课文 要 求读准字音 读通句子 2 揭示生字词 T ng 桶 h 互相 sh l n l n 湿淋淋 j xi ng 吉祥 x ng f 幸福 k n l 不肯离去 b n n 西双版纳 f ng 凤凰花 s i 比赛 指名拼读 同桌互读 开火车读 小组合作 联系上下文 说说你们组理解了那些 第 4 页 共 6 页 词语的意思 各小组讨论后汇报 词语都理解了 真能干 我把拼音去掉 你们还 会读吗 谁来挑战一下 3 我们把生字词带到课文中读一读 把课文读 正确 流利 4 指名分自然段朗读 师生共同纠正 5 分三大组朗读 三 初步了解课文大意 1 通过朗读课文 刚才提出的问题 你又解决 了哪一个 从哪句话中理解的 2 组长带领组员概括段意 然后各组交流 3 齐读课文 四 教学生字 1 出示生字 本课的生字你记住了哪些 是怎 么记的 说给你们小组的成员听 2 汇报 泼 1 左右结构 左边是 三点水旁 右边 是个 发 字 2 水把头发弄湿了 就是 泼 3 水淋头发就是 泼 湿 1 雨过天晴 在太阳下写作业 第 5 页 共 6 页 2 遇水更明显 就是 湿 淋 两根木头遇水 被 淋 湿了 肯 1 上止下月 2 一天 嫦娥在月亮上拉板车 王母娘娘看到 后 让嫦娥停下 告诉她 月亮上禁止拉板车 3 嫦娥在月亮上跳 被王母娘娘禁止 怕她把 月亮跳踏 吉 士兵张大口 祥 人们把羊送给神仙 希望自己能吉祥如意 3 示范写生字 生书空 4 说说写这些字要注意什么 5 同桌互助描红前五个字 教学后记 这堂课我自己感觉较好 运用了课改新理念 让 学生产生学习的欲望 学会自主学习 我把课堂还给 了学生 让学生成为课堂的主人 我起到的只是一个 引导和过渡的作用 先是课前收集资料 让学生得到 了自主的一点点乐趣 激发了其他同学的兴趣 开课 前学生提出的问题都比较有意思 他们学会了在阅读 中提出问题 这是学好课文的前提 在小组成员的共 同努力下 他们能概括出段落大意 理解词语意思 看来 小组合作能带给学生快乐的学习体验 让他们 第 6 页 共 6 页 更有信心学好 在记忆生字的时候 孩子们的表现让 我自愧不如 活跃的思维 大胆的想象 他们用换部 首 编口诀 编故事 小幽默 字谜等方式来记忆生 字 因为是他们自己想的 而且很有趣 所以记忆也 很深刻 这