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第 1 页 共 3 页 但愿人长久但愿人长久 教案之五教案之五 文章摘要 本文章的主要内容是关于 欢迎您来 阅读并提出宝贵意见 教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵 4 6 自然段 2 学会生字新词 理解词语 3 体会苏轼对亲人的思念之情 4 通过朗读 对学生进行理解性诊断与矫治 使学生初步领略古典诗词的意蕴 激发起对祖国灿烂 文化的热爱之情 教学重点 难点 理解诗意 体会苏轼的思亲之 情 教学过程 一 揭题 基础性诊断与矫治 1 读题 理解题意 2 简介苏轼 3 基础性诊断练习 学生交流课前查阅的有关 苏轼的资料 二 初读课文 自主性诊断 第 2 页 共 3 页 1 自由读课文 读通课文 读准字音 2 同桌互相检测 进行自主性诊断与矫治 3 检查 进行群体性诊断与矫治 认读生词 指名读课文 相机指导读好长句子 说说课文主要讲了什么 三 精读感悟 理解性诊断与矫治 学习 1 3 自然段 1 自由读课文 你读懂了什么 2 讨论交流 群体性诊断与矫治 交待了苏轼创作的原因 中秋节 各家团圆 而苏轼却 独在异乡为异客 你还联想到什么诗句 苏轼与弟弟感情如何 你从哪个词看出的 3 指导朗读 学习 4 5 自然段 1 诗人为什么睡不着 2 诗人为什么埋怨月亮 从那些词看出他的思 亲之情 带着问题边读边思考 讨论交流 群体性诊断与矫治 苏轼并未陷于怅恨之中 很快解脱 他转念又想 第 3 页 共 3 页 到了什么 从哪看出他的豁达大度 热爱人生 积极 向上 3 指导朗读 学习第 6 自然段 1 读诗句 用第五段中的句子理解诗句 2 介绍古典诗词及 水调歌头 3 听课文录音 练习朗读 四 总结课文 自主性诊断与矫治 1 总结全文 2 背诵 水调歌头 五 发展性诊断与矫治 1 收集有关古典诗词的资料 在班级交流 2 开展背诵 古典诗词 活动 将生活与学
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