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第 1 页 共 4 页 我们的歌我们的歌 教学设计教学设计 1 会认读 4 个字 会写 6 个字 2 正确 流利有感情地朗读和背诵诗歌 3 让学生体会童年生活的快乐 4 模仿创作诗歌 二 教学重点 1 会认读 4 个字 会写 6 个字 2 正确流利有感情的朗读和背诵诗歌 三 教学难点 1 让学生体会童年生活的快乐 2 模仿一 二节创作诗歌 四 教学准备 课前收集儿童诗歌 五 教学时数 两课时 六 教学过程 第一课时 一 导语 儿童诗歌是小朋友心中的梦 同学们是那样喜欢 它 我们童年的生活也像一首首五彩斑谰的诗歌 许 第 2 页 共 4 页 多诗人将它们写成了好听的诗 将你们准备的一首描 写校园生活或童年生活的诗歌在小组内交流 各小组 组长注意 1 负责发现本组最好的诗歌 2 推荐本 组朗诵最好的同学来朗诵 二 初读诗歌 整体感知 过渡师 呀 老师忘记了这首诗的题目了 谁能 帮它取个好听的名字吗 1 自由朗读 要求读正确 流利 2 让学生在诗中找到能反映自己学校生活的 有同感的诗句 试着练习读出自己的感情 3 交流汇报 小组交流 把读懂的内容 即学生认为可以反映 自己校园生活的诗句 读给小组同学听 并试着读出 自己的体会 集体汇报 1 指名有感情地读出自己感受最深的诗句 2 说自己为什么要这样读 3 师 诗中有几句很难读 谁能读好它 三 反复诵读 体会情感 1 轻声朗读 特别注意难认难懂的字词 2 自由朗读 边读边感受自己在校园生活的快 乐 第 3 页 共 4 页 3 试着背诵 四 作业 有感情地朗读并背诵诗歌 第二课时 一 复习导入 师 我们学习了 我们的歌 我们一起来回忆 诗歌 能背则背 不能背的翻开书读 二 理解诗歌 模仿作诗 1 师 这首诗好在哪里 师随机点拨引导 2 模仿作诗 1 出示第 1 2 节内容 齐读 师 我们的歌除 了在校园里草坪上 秋千上 蓝天中 还会在哪呢 哪儿还有我们的歌呢 2 谁想当当小诗人 展开想象的翅膀 也像诗 中那样编上几句 老师期待着出现更多的小诗人 我们的歌 上 在 有我们 我们的歌 上 在 有我们 我们的歌 上 在有我们 第 4 页 共 4 页 3 小结 同学们 你们真的很了不起 相信 这首诗的作者听到你们写的这些诗句 也会对你们点 头称好的 三 学习会认写字 1 认读会写字 2 小组合作 说一说 你用什么简单方法记住 了哪些字 小组评选出谁的记字方法最多 特别注意 可按偏旁字归类法 形成整体认字 左右结构 征 绚 腾 上下结构 窝 索 半包围 途 3 生字口头组词 4 指导书写 四 作业 1
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