八年级上册语文《蜡烛》教学设计

第 1 页 共 4 页 八年级上册语文八年级上册语文 蜡烛蜡烛 教学设计教学设计 整体阅读课文 能够感知课文内容 说出课 文的主要内容 通过阅读文本 能够了解课文中的人物形象 以及通过人物形象 作品寄予的作者的情感 揣摩文中优美的语句 领会作品中语言的深 刻含义 培养学生的确良语言感受能力 通过阅读文本 能够了解课文中的人物形象 以及通过人物形象 作品寄予的作者的情感 揣摩文中优美的语句 领会作品中语言的深 刻含义 培养学生的确良语言感受能力 通过阅读文本 能够了解课文中的人物形象 以及通过人物形象 作品寄予的作者的情感 揣摩文中优美的语句 领会作品中语言的深 刻含义 培养学生的确良语言感受能力 教学安排两课时 引导学生根据文本内容 推测课文所写作的 时代背景 猜测作者的身份 整体阅读课文 能够感知课文内容 说出课 文的主要内容 第 2 页 共 4 页 通过阅读文本 能够了解课文中的人物形象 以及通过人物形象 作品寄予的作者的情感 整体阅读课文 能够感知课文内容 说出课 文的主要内容 通过阅读文本 能够了解课文中的人物形象 以及通过人物形象 作品寄予的作者的情感 通过阅读文本 能够了解课文中的人物形象 以 及通过人物形象 作品寄予的作者的情感 速读课文 然后说说课文是以何场战争为背 景来加以描写的 请找出文章中能够反映时代背景的 语句 根据课文内容 猜测作者是何种身份的人 说出相应的理由 引导学生介绍课文引导学生复述课文内容 然后 交流并讨论 根据课文内容 然后结合具体的内容 分析 作品中的老妇人是一个怎样的人物形象 老妇人拿出 自己珍藏多年的蜡烛出来说明了什么 并说说这个人 物形象身上寄托着作者怎样的感情 组织学生讨论交流 在学生充分讨论的基础上明 确老妇人的性格特征与刻画此人物形象的意义 小结本课时教学 第 3 页 共 4 页 布置思考题 作品中如何刻画老妇人这个人物形 象的 阅读文本 在了解课文中的人物形象的基础 上 把握作品寄予的作者的思想感情 并学习刻画人 物形象的方法 揣摩文中优美的语句 领会作品中语言的深 刻含义 培养学生的确良语言感受能力 阅读文本 在了解课文中的人物形象的基础 上 把握作品寄予的作者的思想感情 并学习刻画人 物形象的方法 揣摩文中优美的语句 领会作品中语言的深 刻含义 培养学生的确良语言感受能力 阅读文本 在了解课文中的人物形象的基础 上 把握作品寄予的作者的思想感情 并学习刻画人 物形象的方法 揣摩文中优美的语句 领会作品中语言的深 刻含义 培养学生的确良语言感受能力 复习导入 再读课文 找出课文中刻画老妇人的细节描 写之处 并说说这样写的好处是什么 引导学生在阅读过程中找出相应的内容 然后交 流这样写的好处 第 4 页 共 4 页 再找出刻画老妇人所用的描写方法 引导学生进行心理活动 语言等方面的描写 交 流评价 看谁写的最为妥贴 引导讨论 作品中反复描写战争的场面 在文章中有何作用 文章中的蜡烛除了实指 蜡烛 外 还有没有其 他深刻的含义 这篇战地通