《伟人细胞》教案教学设计15 苏教版七年级上册

第 1 页 共 11 页 伟人细胞伟人细胞 教案教学设计教案教学设计 1515 苏教版七年苏教版七年 级上册级上册 教学目标 知识与能力 1 了解小说的文体特点及三要素 2 培养学生复述故事和概括情节的能力 3 培养学生的想象和创造能力 过程与方法 1 掌握如何查找与文章有关资料的方法 2 让学生了解欣赏小说的基本步骤 3 让学生根据作品的内容展开联想 发表自己 的看法 情感 态度与价值观 1 认识作品中展现的多姿多彩的中学生生活 2 理解贾里 伟人计划 成功与失败的原因以 及其中蕴含的人生道理 3 引导学生树立正确的人生观和价值观 教学重难点 1 了解小说的文体特点及三要素 2 理解贾里 伟人计划 成功与失败的原因以 第 2 页 共 11 页 及其中蕴含的人生道理 教学过程 1 导入 每个人在小时候对自己的未来总有各种美丽的梦 想 请大家谈谈自己的梦想 老师也简单说说自己心 中的一个小秘密 可以这样说 寒窗苦读十年载 一朝成名天下 知 这样的想法在每个人心里或多或少都曾有过 有一个叫贾里的初一男生甚至把当伟人作为自己的明 确目标 贾里是谁 你认识吗 今天 让我们一起来看看贾里究竟有没有实现他 的 伟人梦 呢 2 展示课题 作者 3 作家作品 大家了解作者吗 谁能给同学们介绍一下 如果我们想了解作者 而课本上又未作介绍 或 介绍得不多 我们该怎么办 可以通过哪些途径去查找资料 如果同学们想更多地了解作者 可以课后上网查 询 第 3 页 共 11 页 4 确定本堂课教学目标 这篇课文的体裁是小说 你们平常喜欢看小说吗 那么 小说给你留下印象最深的是什么 请简要举倒 说明 学一篇小说 应该掌握的内容的确很多 由于一 堂课时间有限 我们不可能面面俱到 这堂课 我们 就选择其中几项作为讨论重点 学有的内容留待下堂 课再讨论 5 通读全文 熟悉情节 同学们通过预习了解故事情节了吗 那怎样才能让老师 同学们知道你已经了解了故 事情节呢 好 文章一共写了几个故事 请分组讨论 准备 复述 故事复述完了 你认为哪位同学复述得最好 下面 同学们能不能用简洁的语言概括一下这几 个故事的内容 6 质疑与探究 第 4 页 共 11 页 在阅读课文 了解故事情节的过程 你们有没有 遇到什么不能理解的问题呢 老师在阅读小说的时候 也遇到了一些难题 请 大家一起来帮助解决 问题 课文开始的一段摘自贾里日记的话能不能删去 大家都比较喜欢贾里这个人物 三次失败的打击 对贾里来说似乎核残酷了 你看能不能少写一两次失 败 贾里想当伟人 遗憾的是三次 轰轰烈烈 的伟 人计划都失败了 而他认为 不值得一提的小事 却 让他成了学校的 今日明星 所以他最后说 看 来 我是个普通人 只配做些鸡毛蒜皮的小事 对 此 你是如何理解的 你喜欢贾里吗 你认为贾里究竟是个怎样的人 他的身上到底有没有 伟人细胞 请同学们挑选自己感兴趣的问题进行讨论 共同明确 日记反映了贾里关于自我 伟人素质 的评价和 他人评价的矛盾 如果说故事是他的行为 那么日记 反映了他的思想 第 5 页 共 11 页 正因为有这种思想才有下面的行为 行为也反映 了他的思想 不能 第一次失败 贾里认为伟人就应该 旗帜 鲜明 有恨有爱 轰轰烈烈 于是错误地把与邱士 力之间的同学矛盾上升到筹我矛盾 第二次失败 贾 里想学习拿破仑 马拉多纳 认为伟人应该 肩膀又 宽又平 体现出矮个的风度 于是决定报名参加健 美班 第三次失败 贾里从介绍伟人少年时的一本书 中得知 伟人从小就出手不凡 走在潮流前头 而现在的潮流就是 勤工俭学 于是决定 去大工 厂打工 三次失败 角度各不相同 贾里想当伟人 这个目标本身并不错 但是贾里 之所以想当伟人 是想 一鸣惊人 炫耀自己 这 种动机就不纯正 况且 他错误处理了同学关系 错 误认为伟人应该与身材有关 以赶时髦 追潮流为伟 人成才之路 那么 他的 伟人计划 的失败就是必 然的 他之所以成为 今日明星 正是他肯牺牲个人 利益 脚踏实地做好了小事 正如贾里爸爸所说 不做小事的人 怎么干得成大事 第 6 页 共 11 页 贾里的优点 天真幼稚 自信心强 有远大的理 想 乐于牺牲个人利益 本性善良 贾里的缺点 喜欢炫耀 好高骛远 不切实际 对伟人的认识简单化 7 随堂练习 经过三次痛苦的失败 又取得了一次意外的成功 此时贾里心里充满了酸甜酸苦辣 如果你是贾里的好 朋友 你会怎样安慰他 请从自己收集的关于 理想 的名言警句中挑一句送给他 好吗 请用这样的语气 贾里 参考 贾里 古人云 一层不扫 何以扫天下 还是脚踏实地做好每一件小事吧 你总有一天能成 为真正的伟人 8 拓展活动 贾里的初一生活算是暂告了一个段落 他的初二 生活会是怎样的呢 还有 伟人计划 吗 还会遇到 怎样的烦恼呢 请充分发挥你的想象 设想一下贾里 今后的生活 9 布置作业 小作文 续写 第 7 页 共 11 页 看电影 男生贾里 讨论教学目标中剩下的几个内容 把 自主 真正还给孩子 伟人细胞 教后 感 充分激发学生的主动意识和进取精神 倡导自 主 合作 探究的学习方式 教学内容的确定 教学 方法的选择 评价方法的设计 都应有助于这种学习 方式的形式 语文课程标准 曾记得 一些 教育界的有识之士面对中国学生 高分低能 的严峻 形势 早就提出了 以学生为主体 以教师为主导 的口号 这在当时引发了一次颠覆性的教育革命 但 是 现实生活中考 高考的压力 又使我们有些教师 不得不仍然采用 满堂灌 题海战术 来对付 因而 我们的中小学教学中也就出现了一种奇怪的现 象 素质教育喊得热热闹闹 应试教育搞得扎扎 实实 其实 提高学生语文素质的关键就在于要提 高学生对语文的学习兴趣 兴趣强 则动力足 兴趣 弱 则动力少 那么 怎样才能提高学生的学习兴趣 呢 我以为 把课堂还给孩子 让孩子真正成为课堂 的主人 让他们自己去体会自主学习的酸甜苦辣 这 应该是一个提高学生学习兴趣的有效办法 下面 我 就结合自己教学 伟人细胞 的案例来谈谈 第 8 页 共 11 页 一 自主确定学习内容 在上课之前确定教学内容的时候 我就采取和同 学们共同商讨的办法 问他们最想学习哪篇课文 结 果 80 的学生都选择了 伟人细胞 这其实也难怪 秦文君的小说 男生贾里 贴近中学生生活 人物个 性鲜明 语言生动有趣 自然受到学生们的大力 追 捧 我于是顺势和同学们共同确定了教学内容 也 正因为这篇课文是同学们自己挑选的 所以他们对老 师布置的有关预习 搜集资料的作业显得热情空前的 高涨 学生的创造力和想象力也得到了大大的激发 这就为下面上好这一堂课作了有力的铺垫 二 自主确立学习目标 以往 教学目标大都由教师确定 这样做往往有 两个弊端 一是由于教学设计与实际课堂教学存在差 距 一是由于教学设计与实际课堂教学存在差距 许 多教师设想的教学目标在实际操作中往往不能有效地 实现 这就使得教学目标的设置在很多时候就成了一 种 形式 二是由于教学目标由教师单独确立 学 生只是被动地接受 没有主动参与 因而也就削弱了 学习课文的兴趣 在教学 伟人细胞 时 我从体裁 入手 由于学生平常都比较喜欢看小说 故而请他们 自己说说看完一篇小说后留下印象最深的方面 小说 第 9 页 共 11 页 的体裁特点决定了小说吸引读者主要靠的就是 个性 鲜明的人物 生动曲折的情节等等 比如说 水浒传 中一百零八将 个个面目不同 项链 中的情节 曲折 尤其是结尾出人意料 发人深省 在学生纷纷 畅谈自己独特的体验后 教师因势利导 和学生就他 们感兴趣的内容进行讨论 共同确定本课教学目标 这让学生充分感受到了他们才是 课堂的主人 学 习兴趣也就大大提高了 三 掌握自主学习的能力 在很多时候 学生感到十分困惑的是如何自主地 阅读 理解文章 在本堂课的教学过程中 我就特别 注意学生这方面能力的培养 想要了解作者 可以通 过教辅资料 图书馆 网络等各种途径查询有关资料 尤其是在现在科技发达 网络盛行的社会中 学会上 网查找资料这种方法是必须的 再比如说 怎样才能 了解故事的大概呢 那就必须让学生学会如何复述故 事 概括情节 在这个过程中 再让学生通过自我评 价 同学评价来明确要点 四 主动质疑 合作探究 实际上 学生在读完一篇文章后 能不能提出问 题 问题的多少和质量的高低 这在某种程度上也反 映了学生 进入文本 的程度 所以 培养学生主动 第 10 页 共 11 页 质疑的精神就显得尤为重要 在 伟人细胞 的教学 设计中 我设置了 质疑与探究 的过程 首先在了 解故事情节的基础上由学生提出不能理解的地方 简 单的问题由学生互答 稍有困难的可以进行小组讨论 教师适当点拨 然后 教师再提出几个有探讨价值的 问题 让学生挑选自己感兴趣的问题自主讨论 我提 出的四个问题大都围绕本课的教学目标展开 既有一 定的思维深度 又有利于完成本课的教学任务 在这 个 自主 合作 探究 的学习过程 教师更多的应 该以一个平等的发言者的身份出现 如果学生敢说敢 议 教师就应该把自己完全当作学生中的一员 和他 们共同探索 喜忧与共 这种愉快 轻松 民主的课 堂气氛会让学生觉得是自己主动要学 从而也就充分 体现了 以学生为主体 的精神 五 自主创造 培养学生想象能力 在本课设计上 我设置了一个随堂练习和一个拓 展活动 一是请学生假设作为贾里的好朋友送给他一 句安慰的话 一是想象像贾里这样一