《学会合作》教学设计

第 1 页 共 9 页 学会合作学会合作 教学设计教学设计 教材分析 学会合作 是一篇演讲稿 也是一篇议论文 本文以 合作 为题 围绕什么是合作 为什么要合 作 怎样合作 这三方面来阐明不论从事什么职业 不 论在何时何地 都离不开与他人合作的人生道理 文 章观点鲜明 条理清晰 论据充分 说理透彻 可以 说是一篇学写议论文的范作 教学建议 基于以上认识 我认为教学本文可采用自主探究 的学习模式 让学生自已提出问题 自己解决问题 具体做法如下 在教学时可遵循作者的思路 从审题 质疑导入 引导学生提出三个问题 然后让学生围绕 三个问题自读探究 从整体上把握全文 教学要求 1 正确 流利 有感情地朗读课文 并在熟读 的基础上练习当众演讲 2 学会 8 个生字 理解由生字组成的词语 3 能联系上下文理解课文所举两个事例的作用 和它们所强调的重点的不同 激励学生树立团结协作 第 2 页 共 9 页 自我牺牲等可贵的合作精神 教学重点 难点 能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它 们所强调的重点的不同 激励学生树立团结协作 自 我牺牲等可贵的合作精神 教学时间 两课时 第一课时 一 导入新课 审题质疑 1 上次我们和六班举行了一次拔河比赛 谁能 来说说我们班为什么会输 2 人心齐 泰山移 的确如此 看来我们 还没有学会如何合作 今天我们就要来 学生读课题 3 齐读课题后 提问 读了课题 你有什么疑 问吗 生自由质疑 什么是合作 为什么要合作 怎样合作 师根 据学生的回答依次在黑板上写上问题 4 看来 同学们的问题还真不少呢 赶快读读 课文吧 爱动脑子的你一定能从课文中找到答案的 二 初读课文 1 初读课文 出示自读要求 自学课文中的生字新词 练习正确流利地朗读课 文 第 3 页 共 9 页 思考审题时提出的几个问题 2 检查自学效果 出示词语 钥匙 孤立 典范 嘴唇 悠扬 倾泻 和谐 协作 瓶 子 牺牲 顾名思义 卓有成效 情不自禁 指名分小节朗读课文 注意读准带点的字 随机 了解学生词语的掌握情况 顾名思义 看到名称而想到它的含义 顾 看到 卓有成效 成绩效果显著 倾泻 课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边 指缝里飞扬出来 典范 可以作为学习 仿效标准的人或事物 和谐 配合得适当 匀称 交响乐团 大型的管弦乐演奏的团体 由弦乐器 木管乐器 铜管乐器 打击乐器等组成 参加者能达上百人 指名回答审题时提出的问题 重点解决前二个 第三个可放到第二课时 三 布置作业 1 有感情地朗读课文 第 4 页 共 9 页 2 完成文后练习 2 第二课时 一 检复导入 1 上节课我们提出了哪几个问题 你解决了哪几 个 2 的确 我们任何人在这个世界上都不是孤立 存在的 都要和周围的人发生各种各样的关系 不论 你从事什么职业 也不论你在何时何地 都离不开与 别人的合作 小合作有小成就 大合作有大成就 不 合作就很难有什么成就 那么我们怎样才能与他人合 作呢 这节课我们就要重点来研究怎样合作 二 初读重点 明确事例作用 1 怎样才能 卓有成效 地合作呢 请同学们赶 快浏览课文第四 五 六自然段 用一句话来回答这 个问题 可见 成功的合作不仅要有统一的目标 要尽力 做好份内的事情 而且还要心中想着别人 心中想着 集体 有自我牺牲的精神 2 分析讲了几层意思 3 让学生自悟事例在文中所起的作用 4 原来 四五两节的两个事例分别说明了第六 小节的两层意思 那我直接说道理不好吗 为什么非 第 5 页 共 9 页 要用上这两个事例呢 5 我们不妨来仔细看看 作者分别举了哪两个 事例 三 研读事例 感受合作之美 乐团演奏 1 我为什么非要用乐团演奏这个事例呢 为什么 不写我和同学来了个二重唱 所以合作要怎样怎样 2 乐团演奏这个事例怎么就称得上是 卓有成 效 的合作呢 你能用书上的语言来告诉大家吗 实验 1 学生自读课文 了解实验步骤 2 我这里也有一幢房子 房子起火了 谁也敢 冒着生命危险来做这个实验 3 我们不知道外国教育家的规定时间是多长 但是根据经验 能在 30 秒钟内跑出房子 都是可以 成功逃生的 给你们 30 秒钟 够不够 好的 只要你 们能在 30 秒钟之内成功逃生 就是成功的 对不对 4 x 秒 你们同样是在规定时间内成功逃生 祝贺你们 我最想采访的是最后一个出来的同学 请 问 你为什么让选择最后一个出来 难道你不知道危 险吗 你是怎么想的 5 先人后己不是每个人都能做到的 同学们 第 6 页 共 9 页 让我们再次为他鼓掌 不过我想 你也应该逐一跟你 的合作伙伴握手 你的成功逃生也离不开他们的配合 对不对 6 真是令人感动的一幕啊 经历了一次生与死的 考验 真是患难见真情啊 让我们把掌声再次送给这 七位用生命来合作的同学 7 但是 我们跟书上的小朋友的 3 秒钟比起来 还是有那么一点小差距 我们不妨也总结一下 看看 问题出在哪了 找出了问题 以后我们就可以合作得 更加完美和谐 8 是的 有比较才知道差距 让我们再来读读 外国教育专家的话 再跟国外的小朋友比一比 相信 大家就知道应该怎么读他的话了 9 那这个实验的事例又说明了第六小节的哪一 层意思呢 10 这两个事例说明的道理你觉得哪个更难做到 是的 所以这两层意思 作者用 不仅 而 且 这个关联词连接起来 体现了递进的关系 让我们把两个事例所蕴涵的道理再来完整地读一读 把这句话牢牢记在心里 四 总结内容 指导合作实践 1 看来 合作真的很重要 合作可以产生超过 第 7 页 共 9 页 个人的力量 合作能为集体赢得荣誉 合作能给我们带 来愉快的体验 合作能够帮助我们战胜困难 合作是帮 助我们开拓美好明天的一把金钥匙 有了合作 我们 的人生之路才会变得绚烂多彩 才会变得赏心悦目 2 学了这篇文章 我们了解了议论文的一般的 结构特点 先谈这个话题的重要性 再谈怎样做的问 题 最后发出号召 如果要你写 学会自信 你可 以怎么安排文章的结构 3 看来 你已经注意到了事例在议论文中发挥 的作用 我们运用的事例必须典型 但不是唯一的 比如在这篇文章当中 你觉得还可以通过那些事例来 说明怎样才能卓有成效地合作 4 是的 大合作的事例有很多很多 有些你习 以为常的事情 却也是大合作的结果 而怎样才能与 人卓有成效地合作 不是每个人都能懂得并且做到的 相信学了这篇课文你会有所收获的 动物故事 动物的互惠互助 你知道吗 动物之间不光有生存竞争 还有互惠 互助呢 蜜獾和导蜜鸟是一对好伙伴 它们常常相互合作 共同捣毁蜂巢 野蜂常把巢筑在高高的树上 蜜獾不 容易找到它 目光敏锐的导蜜鸟发现了树上的蜂巢后 第 8 页 共 9 页 使去寻找蜜獾 为了引起蜜獾的注意 导蜜鸟往往扇 动着翅膀 做出特殊的动作 并发出 嗒嗒 的声音 蜜獾得到信号 便匆匆赶来 爬上树去 咬碎蜂巢 赶走野蜂 吃掉蜂蜜 导蜜鸟站在一旁 等蜜獾美餐 一顿后 再去独自享用蜂房里的蜂蜡 海葵虾和红海葵也合作得很好 海葵虾的两只大 螯各自夹着一只红海葵 整天东游西荡 一旦遇到危 险 海葵虾立即提起红海葵 红海葵便用有毒的触手 对付来犯者 这样 海葵虾可以到处觅食 不必为安 全担忧 而红海葵只要收集海葵虾吃剩的食物就足可 以饱腹了 鳄鱼和千鸟的互惠互利更为有趣 千鸟不 但在凶猛的鳄鱼身上寻找小虫吃 还进入鳄鱼的口腔 中 啄食残留的鱼 蚌 蛙的肉屑和寄生在里面的水 蛀 帮助鳄鱼清洁口腔 有时鳄鱼把大口一闭 千鸟 就被关在里边 然而你不必为千鸟担心 只要千鸟轻 轻用喙击打鳄鱼的上下颚 鳄鱼就会张开大嘴 让千 鸟飞出来 有关合作的名人名言 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸 一个人 只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最 有力量 雷锋 人是要有帮助的 荷花虽好 也要绿叶扶持 一 第 9 页 共 9 页 个篱笆打三个桩 一个好汉要有三个帮 毛泽东 我的作品全归功于自己的智慧 还应归功于我以 外向我提供素材的成千成万的事情