《小山羊和小熊》教案（沪教版第一册语文）

第 1 页 共 5 页 小山羊和小熊小山羊和小熊 教案 沪教版第一册语教案 沪教版第一册语 文 文 小山羊和小熊 教案 教材分析 这是一篇童话故事 通过冬天和夏天两个季节 勾画了北风呼啸的冬夜和倾盆大雨的夏夜这样两个场 景 描写小山羊和小熊两个主人公分别遇到困难向对 方求助时 两个主人公的不同表现 活脱脱地把小熊的 自私 冷漠和小山羊的大度 热情呈现在学生面前 1 认识本课的 11 个生字 读准字音 了解字义 学 会 2 个部首 会写本课的 6 个生字 做到工整 间架 结构合理 掌握 弟 字的笔顺 了解 只 字是个 多音字 2 积累文中的好词佳句 知道 纷纷扬扬 倾 盆大雨 等词语的意思 能用 冬去春来 一路顺风 南来北往 纷纷扬扬 等词语说一句话 3 喜欢读课文 并能分角色朗读课文 4 能读懂课文的大概内容 明白小山羊对待伙 伴的做法好 小熊对待伙伴的做法不好 懂得伙伴之 间要互相关心 互相帮助 认字和写字是教学的重点 按自己的愿望组织好 第 2 页 共 5 页 语言 续编故事结尾是教学的难点 生字卡片 小山羊和小熊的图片 第一课时 出示小山羊和小熊的挂图 让学生说一说谁与我 们一起来学习了 你们想听一听关于小山羊和小熊的 故事吗 老师讲述小山羊和小熊故事梗概 听完了这个故事 你想说点什么吗 让学生随便说一说 对课文有个总体了解 二 激发情趣 乐于识字 同学们说得真棒 快打开书亲自去读一读这个故 事吧 1 扫清朗读障碍 学生自由读课文 要求读通读顺 圈画出不认识 的字 认读生字 生词 借助拼音读准生字 生词 教师集体订正 自己 读熟 玩猜字游戏巩固识字 找一名同学到前面背对黑板 请另一名同学随意 指出黑板上的一个字 背对黑板的同学指着黑板上的 生字问 是不是冬天的冬 全班齐答 不是冬天的冬 第 3 页 共 5 页 一直到他猜对为止 2 再读课文 巩固识字 这些字宝宝又藏到了课文中 你还认识它 还能 找到它吗 先自由读课文 要求读准字音 指名读课文 其他同学评价谁读得最准确 3 抽读生字卡片 检查识字 小组内读生字卡片 检查识字 全班进行小组比赛 检查识字情况 能组词更好 在学写字中让学生学会折文旁和提土旁 在教学 中先让学生观察生字在虚宫格中的位置 然后跟着教 师书空 最后再动笔书写 这节课大家的收获真大 不但认识了很多的汉字 而且发现了很多构字规律 同时还掌握了很多识字方 法 下一节课我们继续学习 小山羊和小熊 这个有 趣的故事 今天 我们继续学习 小山羊和小熊 的故事 二 朗读课文 复习生字 1 抽读生字卡片 2 自由读文 标出自然段 3 指名分段读课文 第 4 页 共 5 页 三 引读课文 理清脉络 1 老师有几个问题 请用文中的话来回答 课文一开始 告诉我们是在什么时间 天气怎样 小山羊路过小熊的家 向小熊提出了一个什么请 求 小熊怎么回答的 小山羊只好怎么办 后来又到了什么时间 谁能像老师一样提问题 让同学用文中的话来回 答 师生共同引读第二自然段 四 课堂质疑 深化理解 1 读了这个故事你有什么问题吗 2 教师在解答的过程中 要让学生明白小熊有 点自私 不愿意帮助别人 但小山羊却有一副热心肠 特别愿意帮助别人 所以 它就答应了小熊住在自己 的家里 而且还非常有礼貌的让小熊住床上 自己住 地下 3 联系生活 深化理解 这是一个童话故事 不过 老师问你 平时你有 没有像小熊那样 别人向你请求帮助 你不愿意去帮 第 5 页 共 5 页 助他 学生说一说自己生活中存在的这种现象 使其明 白今后该怎样做 进一步理解了课文的内容及所蕴含 的道理 五 分角色朗读课文 找出小山羊和小熊的两次对话 进行比较 再指 导朗读 六 想一想 说一说 1 说一说你喜欢文中的谁 为什么 2 假如有一天 小山羊又来到小熊的家 小熊 会怎样做呢 续编故事结尾 1 完成课后的读一读 并选择词语说一句话 2 完成课后的读句子 认识句子里的 和 并且读准多音字 只 的读音 八