《地球妈妈》教学设计

第 1 页 共 6 页 地球妈妈地球妈妈 教学设计教学设计 山雨 教学设计 教学目标 知识和技能方向 认识本课 2 个生字 有感情朗读课文 在读中想象课文所描绘的景 色 在读中体会作者对山雨 对大自然的情感 能力方面 培养学生对文学作品初步的鉴赏能力 思想品德方面 从阅读中感受语言文字的魅力 感受大自然的秀 美 陶冶学生的性情 教学重难点 理解课文内容 想象课文描述的情景 从阅读中感受大自然的秀美 体会作者对山雨的 那份情感 一 大家看看窗外 地上湿漉漉的 昨晚一定是 生接 那你们喜欢下雨吗 看来大家对雨有着不同的看法 今天我们一起去 第 2 页 共 6 页 欣赏一场奇妙的雨 山雨 学生写课题 把自己写的课题读一读 欣赏了这 场雨 也许你对雨会多一份新的感受 二 打开书 自己读读阅读提示 看看你能读懂 什么 三 初读感知 我们跟着作者一起走进这场山雨 用你喜欢的阅 读方式 把课文读正确 读流利 想想作者是按怎样 的顺序把这场山雨介绍给我们的 主要介绍了山雨的 哪两个方面 四 自主学习 1 请看 你能用文中的语句描述一下你所看到 的景象吗 学生朗读一段 听了他的朗读 你感受到了什么 让我们一起用 读书声请出山雨 让他悄然无声地来到 让大家都无 法发觉 2 听了你们的朗读 我已经感受到了山雨飘然而至 孩子们让我们一起走进雨中 你可以去听听山雨的声 音 也可以去欣赏雨中的颜色 通过朗读把你听到的 声音或者欣赏到的颜色美美地展现出来 3 小组交流 第 3 页 共 6 页 4 集体汇报 说到哪句点哪句 沙啦啦 沙啦啦 1 当你听到山雨的声音 心情怎样 2 这么动听的雨声我们一起去听听吧 3 和着山雨的声音 我们一个大组 一个大组 接力读读吧 像一曲无字的歌谣 神奇地从四面八方飘然而起 逐渐清晰起来 响亮起来 由远而近 由远而近 1 2 听 一曲无字的歌谣 神奇地从四面八方飘 然而起 我能感受到这山雨是无字的歌谣 那样动听 你能感受到那是怎样的歌谣 说到神奇 问 他会是 怎样神奇呢 3 是的 的确是 的歌谣 把你们感受到的 歌谣读给同桌听听吧 谁来试着读读 听了他的朗读 你又有什么新的感受 4 喜欢这无字歌谣的孩子一起来读一读 雨声里 山中的没一块岩石 每一片树叶 每一 丛绿草 都变成了奇妙无比的琴键 飘飘洒洒的雨丝 是无数轻捷柔软的手指 弹奏出一首又一首优雅的小 曲 每一个音符都带有幻想的色彩 1 第 4 页 共 6 页 2 真是动人的乐曲 我也想和你们一起弹奏这 首小曲 你们是琴键 我就是轻捷柔软的手指 第一 个逗号一组读 第一个顿号二组加进来 第二个顿号 三组加进来 后面的四组加进来一起读 你觉得咱们 一起演奏的曲子怎么样 3 相信你们还能弹奏出更美的旋律 赶快和同 桌一起演奏演奏 然后互相说说你又想到了什么 阳光下 山林的色彩层次多得几乎难以辨认 有墨绿 翠绿 有淡青 金黄 也有火一般的红色 在雨中 所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中 绿 得耀眼 绿得透明 这清新的绿色仿佛在雨雾中流动 流进我的眼睛 流进我的心胸 1 正像你们说的一样 阳光下的山林色彩斑斓 雨中的山林一片嫩绿 瞧 阳光下 山林的色彩层次 多得 有 有 也有 然而雨中的山林 所有的色彩都 绿得 这清新的绿仿佛在 流进 流进 2 听出来了这清新的绿色已经流进了你们的眼 里 流进了你们的心里 我多么希望你们用优美的朗 读声让绿色也流进我的眼里 流进我的心里 可以吗 学生再读 3 此时 我和作者的感受一样 我们的记忆 第 5 页 共 6 页 宛若一张干燥的宣纸 这绿色随着丝丝屡屡的微雨 悄然在纸上化开 化开 你们的感受又是怎样的呢 同桌互相说 请学生说 4 我建议我们一起再读读吧 让我们此时的记 忆在脑子里化开 化开 5 雨后 不知什么时候 雨悄悄地停了 山雨过后 又会 是怎样的画面呢 赶快去读读吧 雨后是怎样的画 面 1 鸟 歌声为什么那么动听 它会唱些什么 呢 谁能用轻松愉快的朗读把小鸟的歌声引出来 雨 后的景色多美啊 喜欢的孩子 一起读一读吧 2 雨滴 点课件 一起来演奏 五 拓展 孩子们 如果你们能热爱身边的大自然 用心去 看每一处景物都会似人间仙境 用心去聆听每一个声 音都会是优雅的乐曲 作者赵丽宏把雨声比作音乐 散文家朱自清眼里的雨又是怎样的呢 一起来看看 这是老师眼里的雨 那么你眼中的雨又是怎样的 呢 用几句话写下来吧 可以用自己的话写 也可以 摘抄课文中和课外你收集的语句 雨下个不停 紧张而又舒缓 我们在雨水的 第 6 页 共 6 页 弹奏中攀缘于茫茫山谷 感觉着上天赐予的无边旋律 它一会儿如小提琴空旷轻灵