《小柳树和小枣树》第一课时教学设计

第 1 页 共 4 页 小柳树和小枣树小柳树和小枣树 第一课时教学设计第一课时教学设计 小柳树和小枣树 是一篇富有儿童情趣的阅读 课文 文中的小柳树和小枣树各有所长 怎样看待每 个人的长与短 是课文的立意所在 也是本课教学的 难点 依据课改精神 以学生为主体 提高人文素养 重视学生的情感 态度 价值观为指导 设计上体现 以下几点 在情景中识字 教学中创设情景引导学生主动识 字 并利用多种方法使识字环节做到循序渐进 从而 提高了学生的识字能力 激发学生的识字兴趣 以学生为主体 尊重学生朗读中的独特感受 教 学时利用讨论交流的方法 让学生充分地读 分角色 读 培养学生朗读兴趣 在读中悟情悟理 同时 让 学生结合自己的生活实际 尽情的说 又培养了口 语交际能力 知识与能力 学习课文生字新词 认识 枣 浅 等 个 字 会写 怎 思 等 字 正确 流利 有感情地朗读课文 过程与方法 第 2 页 共 4 页 通过朗读 体会小柳树和小枣树地性格特点 并 能用不同地语气表现小柳树和小枣树地性格 情感态度与价值观 懂得 尺有多长 寸有所短 的道理 知道要多 看别人的长处 通过朗读 能用不同地语气表现小柳树和小枣树 地性格 懂得 尺有多长 寸有所短 的道理 知道要多 看别人的长处 多媒体课件 小柳树和小枣树的头饰 一 情景引入 激趣揭题 师 在一座安静的小院里 生长着两棵可爱 的小树 一棵是小柳树 一棵是小枣树 四季交替 在这两棵小树之间发生了一件有趣的事情 你们想知 道吗 那让我们赶紧把书翻到 15 课 一起去读读小 柳树和小枣树之间的故事吧 教师板书课题 全班齐声朗读课题 二 初读课文 识记生字 师 首先请同学们自由地朗读课文 如果遇 到不认识的字 就先用笔划下来 然后请书下的树叶 姐姐帮帮忙 或者请教小组中的学习小伙伴 学习小组合作学习本课生字 第 3 页 共 4 页 师 通过自己以及同组小伙伴的朗读 你认 为哪些字音特别容易读错 要特别提醒小伙伴们注意 呢 师 瞧 小枣树上结了许多又大又红的枣子 只要我们能正确读出枣子中的词语 我们就能品尝到 这又香又甜的枣子 谁愿意来试试呢 学生自由练读词语 个人开火车朗读词语 教师随机重点指导 师 词语宝宝脱去了拼音的帽子 你还能认 出它们吗 全班齐读词语 师 让我们把枣子中的词语宝宝送回家一起 读读课文吧 三 朗读课文 读中感悟 师 仔细观察院子里的小柳树和小枣树 谁 能用自己的话描述它们俩的样子 师 请同学再次读读课文 边读边用不同的 符号划下课文中描写小柳树和小枣树外形特点的句子 并试着多读几遍 读完后还可以和小组中的小伙伴交 流你读后的感受 学生自读自划 学生交流小柳树和小枣树外形的句子 学生 第 4 页 共 4 页 朗读 并交流朗读后的感受 教师随机指导朗读 男女生赛读 师 小柳树美丽婀娜 小枣树简单质朴 初 读课文后 你喜欢小枣树还是小柳树呢 为什么 学生自由说自己读后的感受 师 让我们在小组中与小伙伴一起合作读读 课文 用横线划出能表现小柳树得意和骄傲的句子 用波浪线画出能表现小枣树谦虚的句子 学生交流谈感受 教师利用评价指导朗读 男女生赛读 小柳树听了 不好意思地笑了 指名朗读 师 如果你是这棵小柳树 此时你会想到什 么 又会说些什么呢 学生带头饰配乐分角色朗读课文 四 拓展延升 总结课文 学了课文以后 谁来说说自己的感受 此时的你想对小柳树和小枣树说些什么