《手捧空花盆的孩子》第二课时教学设计之一

第 1 页 共 5 页 手捧空花盆的孩子手捧空花盆的孩子 第二课时教学设计第二课时教学设计 之一之一 教学目标 1 使学生懂得诚实是一种美德 激发学生愿意 做一个诚实的孩子的愿望 2 会认 14 个生字 会写 7 个生字 3 有感情地朗读课文 教学准备 三幅插图 生字卡片 花籽 录音带等 课前布置 搜集有关诚实的故事 诗歌 名人名 言 一 课前 10 分钟 二 复习生字 生词 师 同学们讲的故事真是精彩 看来同学们都喜 欢做个诚实的孩子 师 上节课 我们认识了谁 生 手捧空花盆的孩子 师 我们又知道国王给每个孩子发了花籽 今天 老师也带了一些花籽 今天的花籽很特别 他们都有 自己的名字 大家想不想帮这些花籽开花呢 很好 只 第 2 页 共 5 页 要你读出他们的名字它们就能开花了 谁愿意用你喜 欢的方式读一读呢 指名带读卡片中的词语 师 读得真棒 看 这些花儿开得多欢呀 好像 在说谢谢小朋友的帮助 师 可是你们有没有和字娃娃交上朋友呢 让我 们来开辆火车看看吧 学生开火车读读生字 1 排 1 列 师 看来 大家都和字娃娃交上了朋友 这些生 字娃娃一定非常开心 三 整体练读课文 同桌两人自由练读 师 它们都高兴地回到了家中 请大家打开课本 第 80 页 你们能不能很快地把 手捧空花盆 这个 故事读给同桌听 来看一看谁读得好 大家可以是自 己读 也可以轮流读 生同桌两人合作读 故事接龙 游戏 师 现在我们要做个 故事接龙 游戏 请六个 同学来为我们读课文 其它同学仔细听 想想你知道 了什么或者是有疑问的地方打个 号 指出六个同学接读课文 第 3 页 共 5 页 师 同学们读的真不错 不添字也不漏字 流利 又有感情 四 结合看图再来学习课文 1 师出示图一 学习一至二自然段 问 图上画的是谁 你是怎么知道的 年老的国王想干什么 他想了什么办法 请默读第 一 二自然段 呆会儿告诉大家 生默读第一 二自然段 汇报学习 师板书 花籽 2 学习第三至第五自然段 师 想不想知道国王把王位交给了谁 请大家认 真听叔叔的朗读你就知道了 学生汇报 3 出示图 师 大家来看看这些手捧鲜花的孩子们 他们脸 上都有笑容 美滋滋地想着 他们在想什么呢 生回答 有一个小朋友比较特别 他为什么伤心呢 国王看到这两种情况 他怎么说 怎么做呢 请 同学们找出相关的句子来 大声地向小组同学读一读 另外还有什么不清楚的地方请在小组内提出来 看能 第 4 页 共 5 页 不能 小组的力量来解决 如果不能 我们再一起来 解决 学生小组学习解决问题 汇报小组合作学习的情况 A 学生问问题 B 师总结 国王是怎么做的 皱眉头是什么意思 为什么皱 眉头 怎样皱眉头 出示图三 孩子怎样 孩子说的话应该怎样读 怎样哭着说 指名读 齐读 国王听完怎样 他说了什么话 学生高兴大声地读国王的话 师板书 诚实 不诚实 五 学习第六自然段 1 为什么国王知道谁是诚实的孩子 2 煮过的花籽能开花吗 六 分角色读课文 1 师 老师要请同学们分角色来读课文 你们 认为怎样分工好呢 2 分角色读课文 第 5 页 共 5 页 3 问 你喜欢这个手捧空花盆的孩子吗 为什么 4 你能诚实地说说自己或别人吗 七 情景表演 请学生上台来表演课本中的情景 八 师