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评唐慧颖老师单质碳的化学性质一课建三江七星二中 秦伟尊敬的各位评委、老师，大家好！我是来自七星二中的评课教师秦伟，很荣幸能对鸭绿河农场唐慧颖老师的课做出点评。看得出来，这节课进行了精心且充满创意的设计。三维目标确立的很合理，能以教师为主导，以学生为主体，在有限的时间内，学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三方面不同程度获得了提高。尤其是在知识上的严密的逻辑性充分的体现了化学学科的特点，让学生和我都受益匪浅，这也是本节课的最大亮点。另外，教师出色的个人素质也给人留下来非常深刻的印象。下面我就从以下几个方面做一下具体评析。第一、教师在知识的传授上能做到前引后联。例如，教师引课时是从复习上节课的金刚石和石墨的相关知识入手；在研究单质碳的化学性质常温稳定性的原因时，提到了原子核外电子排布的知识；在学习碳的可燃性时复习前面学过的木炭在空气中燃烧的知识；在学完碳的可燃性之后，马上在练习中用学过的化学方程式计算等等事例，复习旧知的同时又有助于新知识的学习，充分体现了“温故而知新”这一最朴素的教育原理。第二、教师在学生对知识的理解上能做到由表及里。例如，在复习完金刚石和石墨的物理性质后就引导学生总结出结构决定性质的结论；在分析单质碳的化学性质常温稳定性的原因时又引导学生总结出是受核外电子排布决定的。让学生在知识的学习上既有广度又有深度。这些做法都是非常值得我们学习的。三、教师的个人素质很出色。沉稳大方的教态，富有启发和规范性的语言，尤其是对学生的评价语言，充满了激励。而且对个别只顾凑热闹和溜号的学生还适时适度的运用多种方式，比如眼神、手势等肢体语言予以暗示、纠正。教师在巡视实验时也始终关注教室每个角落，每名学生也不忽略，另外教师还展示了较好的运用多媒体技术的能力，收到了良好的效果。可以说不论是言传还是身教上都为学生树立了良好的榜样。这节课教师超强的掌控力使课堂非常流畅，但事物都有两面性，记得曾经有位教育专家说过“教育最大的悲哀在于教师的包办和学生的接受”，教师做的太多了，学生做的就少了，学生主体地位没有得到充分体现。如果这节课教师再调动学生多参与一些，例如在做演示实验的时候，可让部分学生参与部分实验。那本节课将会很完美。以上只是一些个人粗浅的看
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