25《矛和盾的结合》教学设计之二_第1页
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第 1 页 共 3 页 25 25 矛和盾的结合矛和盾的结合 教学设计之二教学设计之二 第一课时 揭示课题 出示课题 矛和盾的集合 学生齐读 你知道 什么是 矛 什么是 盾 吗 质疑 读了课题之后 你还想问什么问题呢 引导学生提出问题 如 矛和盾为什么要结合呢 又是怎么结合的呢 结果怎样 初读课文 感知主要内容 学生听课文的录音磁带 边听边画出本课的生字和新词 学生把刚才画出的生字新词读几遍 小声朗读课文 要求读准字音 读通句子 如 果遇到有困难的地方 停下来多读几遍 指名读课文 读后评议 学生默读课文 说说本课讲了一件什么事 自主阅读 解决读题时提出的问题 教师出示学生提出的问题 如 矛和盾为什么 要结合呢 又是怎么结合的呢 结果怎样 学生根据以上总是 自学课文 做好准备 下 第 2 页 共 3 页 节课交流 记字写字 出示本课的生字 让学生用自己喜欢的方式来 记住它们 重点指导两个上下结构的字 集和架 提醒学 生注意 下面的 木 一定要写好 稳稳托住上半部 学生写字 教师及时评议 拓展阅读 搜集发明家的故事 第二课时 讨论交流 感悟课文 学生在小组内交流对三个问题的认识 组织学生全班交流 对三个问题的理解 要引导学生把课文中的语句 进行概括 要点如下 a 矛和盾为什么要结合呢 发明家和对手比赛 难以招架 于是突发奇想 想到了矛和盾结合起来 b 又是怎么结合的呢 把盾做成铁屋子 在铁屋子上开一个小洞 从洞 里伸出进攻的 矛 再给铁屋子装上轮子 安上履 第 3 页 共 3 页 带 让它会动 c 结果怎样 发明家发明了坦克 坦克在战场上大显神威 请学生有感情地朗读课文的第一至五自然段 畅谈感受 总结全文 这个故事告诉了我们一个什么道理 教师引导学习课文的最后一个自然段 齐读这段话 说说人是怎么理解这句话的 你还能用别的例子来说明这句话的意思吗 再读这段话 交流故事 拓展延伸 学生交流课前搜集到的发明家的故事 学生在听的过程中 可以相机谈谈感受 抄
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