《中国国际救援队真棒！》教学设计10

第 1 页 共 5 页 中国国际救援队 真棒 中国国际救援队 真棒 教学设计教学设计 1010 本文是由一篇通讯改写而成 写得是非洲国家阿 尔及利亚发生地震 中国派出了救援队帮助救灾的事 通讯是一种常用的新闻体裁 是对新闻事件 人物和 各种见闻进行及时 详尽而生动的报道 它不光交待 什么事 而且交待事情的来龙去脉 以及清洁 细节 和有关的环境气氛 前两篇课文都是写外国人帮助中 国人的故事 本课是从另外一个角度诠释 国际理解 的内涵 即中国作为一个大国 也积极地参与国际事 务 尽力帮助其他国家 本课采用的是通讯报道的常 用写法 按事物发展时间顺序安排材料 叙述清楚 并有适当的议论 文章先写阿尔及利亚人民对中国救 援队的感激 再回溯整个事件的过程 在整个事件的 报道中 既有救援工作的总体介绍 又有细节的描写 本课课文学习的意图是让学生感受中国人民对其 他国家人民的帮助和友谊 体会理解和帮助是双方的 继续培养独立阅读的能力 感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊 体 会理解和帮助是双方的 第 2 页 共 5 页 培养独立阅读的能力 培养默读能力 读懂课文内容 了解我国人民发扬人道主义精神 对其他国家人民的帮助 词卡 字卡 小黑板 课时 课前布置学生了解地震方面的知识 以及地 震给人类社会造成巨大灾难的事例 本课是一篇通讯 教师在教学时不必过多地 向学生讲授通讯的文体知识 但可以在教学设计中引 导学生熟悉通讯的阅读方法 例如 可以让学生默读 课文 说说课文中写的是何时 何地 何人 何事 先抓住课文中最主要的信息 这一次的阅读要求是 宜粗不宜细 鼓励学生使用跳读的方法 再次默读课文 教师提问 从哪些地方可以 看出中国对受灾国家的帮助 这个问题要求学生通读 全文后 抓出与问题有关的信息 首先 地震发生后 中国立即向地震灾区派出救援队 而且一下飞机 就 赶往受灾最严重的地方 其次 在受灾严重 余震还 在不断发生的情况下 救援队仍然迅速投入工作 最 后 救援队在搜索犬的帮助下 救出了一个男孩 这 些内容学生不一定全部答全 教师可以用小组合作的 第 3 页 共 5 页 方式引导学生互相补充 在清楚课文内容后 可以引导学生体会一下 新闻文体的语言特色 新闻的语言要求客观 准确 朴实 简洁 尽量让事件本身说话 作者的观点就在 事件的叙述当中 这篇通讯虽然也有抒情 议论 但 也是融合在事件的客观报道中的 教师可以引导学生 在读中加以体会 并在平时阅读报纸时 增加获取信 息的能力 课文后的 资料袋 介绍的是中国国际救援 队 可以在教学课文前作为新闻背景来阅读 增加对 这一组织的了解 一 交流资料 导入新课 昨天 老师请同学们查找关于中国国际救援 队的资料 找到了吗 谁来把你了解到的内容向大家 介绍介绍 学生交流 教师引导学生用自己的话进行介 绍 中国国际救援队于 年 月赴阿尔及 利亚参加国际地震灾害抢险救援行动 圆满完成了任 务 为祖国赢得了荣誉 下面让我们一起来目睹中国 国际救援队的出色表现吧 二 初读课文 读准读通 第 4 页 共 5 页 根据 阅读提示 中的学习要求 自由读课 文 把字音读准确 句子读通顺 同桌之间轮读课文 每人读一个自然段 相 互指正 朗读展示 谁愿意读哪段便站起来朗读 三 自主探究 交流收获 认真读课文 想一想课文主要写了一件什么 事 画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句 反 复读一读 简要写出读书收获 把不明白的词语或句 子画出来 小组内同学互相交流读书收获 提出不明白 的问题向他人请教 集体交流 教师引导学生从多角度总结收获 如文章内容 思想感情 表达方法等等 鼓励学生提出问题 共同 讨论 在阿尔及利亚参加国际救援工作的 支队 伍中 只有中国和法国救援队各救出一名幸存者 得 到了阿尔及利亚人民的赞扬 请你们也来称赞称赞我 们的国际救援队 把你的赞誉之词写在黑板上 教师 引导学生整理后诵读 第 5 页 共