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文档简介

第 1 页 共 4 页 春天的手春天的手 教学设计教学设计 春天的手 第一课时 教学目标 知识目标 认识生字 14 个 能力目标 正确流利地朗读课文 情感目标 感受春天朝气蓬勃的气息 教学重难点 认识本课生字 朗读并背诵课文 教学措施 1 引导学生采用多种读的方法读熟课文 2 分组合作学习生字 一人读其他人听并正音 教学策略 1 充分发挥自主 合作 探究的学习方式 帮助 学生识记生字 并采用灵活多样的检测方法来激发学 生的学习兴趣 2 通过多层面的朗读 使学生在互动互评中感悟 儿歌的语言 理解儿歌 教学准备 生字卡片 教学过程 一 创设情景 导课 第 2 页 共 4 页 1 寒冷的冬天过去了 春天已来到我们的身边 请大家说一说春天与冬天有什么不同 由此导入新课 2 板书课题 春天的手 3 读课题 二 自学课文 认识生字 1 学生自读课文 标出不认识的字 2 组内交流认字情况 3 学生读课文 注意生字的读音 4 教师检查认字情况 出示生字卡片 让学生认 读 边读边组词 说出带有生字的句子 5 做猜字游戏 巩固生字 三 再读课文 理解课文内容 1 读课文 想一想春天到了 我们身边发生了什 么变化 2 小组讨论 教师总结 大地绿了 小河唱起了欢乐的歌 小鸟飞上枝头 小朋友活泼健壮 3 齐读课文 小结 说出这节课自己的收获 板书设计 春天的手 第 3 页 共 4 页 春 温 暖 轻 柔 抚 摸 传 拍 掠 拂 枝 拉 教学反思 第二课时 教学目标 知识目标 正确书写本课的生字 6 个 能力目标 提高朗读和书写能力 情感目标 感受春天朝气蓬勃的气息 教学重难点 书写生字并背诵课文 指导书写春 拍 拉三个 字 措施 1 教师正确指导学生有感情的朗读课文 有重点 的指导生字的写法 2 通过小组合作交流 培养学生的观察能力和口 语表达能力 教学策略 1 采用学生自己读背 小组互查互评背诵课文 理解课文 2 采用学生自己试写 小组交流 教师点拨等学 习方式教学生正确书写生字 教学过程 第 4 页 共 4 页 一 复习 1 出示生字卡片 学生认读 2 指名读课文 3 指名背诵课文 齐背课文 二 学习生字 1 小组合作认识生字 出示生字卡片 指名读并 组词 用 快乐 朋友 造句 2 学写生字 引导学生观察田字格中的生字 学 生讨论生字的笔顺 教师巡视 重点指导 树 春 的写法 其
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