《庐山的云雾》教学设计一

第 1 页 共 6 页 庐山的云雾庐山的云雾 教学设计一教学设计一 教学目标 1 学会本课生字 理解生字组成的词语 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课 文 3 感悟庐山云雾的奇幻美丽 激发学生热爱祖国山 河的思想感情 教学重 难点 学习第二 三段的写法 教学时间 2 课时 第一课时 一 导入揭题 1 同学们 你们去过庐山吗 2 简介 庐山 3 同学们 你们知道吗 在庐山最神奇的就要 数庐山的云雾了 那么 庐山的云雾 到底神奇在 哪里 有什么特点呢 今天 我们就一起来学习第三 课 第 2 页 共 6 页 二 初读课文 1 自由轻读课文 要求读准字音 不添字 不 漏字 2 检查 出示词语 变幻无常 增添 千姿百态 笼罩 系在 遮挡 一泻千里 流连往返 幽谷 游览 弥漫 天幕 瞬息万变 马蹄 指名读 齐读 3 自读课文 勾画出文中不理解的字词 讨论 交流 第 3 页 共 6 页 幽谷 幽深的山谷 弥漫 充满 布满 瞬息万变 短时间内变化快而多 流连往返 留恋不止 舍不得离去 瀑布 从山壁上或河身突然降落的地方流下的水 远看好象挂着的白布 溪流 从山里流出来的小股水流 变幻无常 形容变化速度非常快 没有规律 漫步 没有目的而悠闲地走 笼罩 像笼子似的罩在上面 一泻千里 指江河水流迅速 也用来形容文章奔 放 千姿百态 形容形状非常多 4 全文共有几自然段 开火车读 思考 每个 自然段写的是什么 5 讨论交流 第一自然段 总写变幻无常的云雾给庐山的景色 增添了神秘的色彩 第二自然段 写庐山云雾千姿百态 第三自然段 写庐山云雾变化得快 第四自然段 写人们对庐山云雾流连往返 6 默读课文 说说课文描写了庐山云雾什么特 第 4 页 共 6 页 点 三 指导书写生字 四 布置作业 1 用钢笔描红 2 练习有感情朗读课文 第二课时 一 复习 1 听写词语 2 指名朗读课文 二 精读课文 指名朗读第一自然段 1 这一自然段共有几句话 主要讲了些什么 2 导读 庐山的景色 那里有 有 有 有 尤其是 更给它 先总体概括了作者对庐山的感受 3 在山上游览 漫步会有什么样的感受呢 为 第 5 页 共 6 页 什么会有这种感觉 4 此时此刻 仿佛你已经升上了云端 驾起了 云雾 在天上行走 进入了仙境 请同学们闭上眼睛 寻找 腾云驾雾 的感觉 5 指导朗读 试着背诵 出示第二自然段 1 这一节有几句话 2 自渎第二小节 这段话写了云雾有什么特点 找出中心句 用 画出 3 为了介绍云雾千姿百态 作者又是怎样具体 来进行描写的 是啊 庐山云雾真美 4 小结 作者为了说明庐山云雾的特点 先总 写 云雾千姿百态 而后再从 山头 半山 山谷 山峰与山峰之间 四个不同地点的云雾进行具体地描 写 我们称这种构段 方式为 总 分 关系 5 有感情地指导朗读 练习背诵课文 6 讨论学法 出示 画出中心句 认识云雾特点 理清总分关 系 感受云雾景象 有感情朗读 练习背诵 运用学法自学第三自然段 第 6 页 共 6 页 检查自学情况 讨论交流 庐山的云雾一会儿时间就千变万化 一会儿一个 样 一缕轻烟 转眼间就变成了 一泻千里的九天 银河 刚刚还是 一匹四蹄生风的白马 瞬间就成 了 漂浮在北冰洋上的一座冰山 赞美了庐山的 云雾变化之快 过度 正因为庐山的云雾千姿百态 瞬息万变 所以令无数游人流连往返