佩泽提诺教案设计

1 佩泽提诺 教案设计 第一课时 教学目标教学目标 1 培养学生听故事的技巧和观察画面的能力 2 借助绘本阅读 在观察 想象中 让学生享受阅读的情趣 3 让孩子们正确认识自己 相信我就是我自己 教学重难点 教学重难点 重点 理解小 p 与故事中五人的对话 难点 学会正确认识自己 教学准备 教学准备 课件 绘本图书 教学过程教学过程 一 激趣导入 1 亲爱的孩子们 森林是由许多的树木生长而成的 碗掉到地上会 碎成一块一块的 那么 我们自己又是怎样的呢 今天 老师给大家带 来一个好听的故事 它来自一本图画书 想不想听 好 让我们一起走 进这精彩的世界吧 板书佩泽提诺 二 指导读封面 课件出示书的封面 1 故事的名字叫 佩泽提诺 瞧 这是我们进入故事的第一道大 门 封面 你看到了什么 让学生自由说说 学生齐读题目 佩泽提诺 2 看了这个漂亮的封面 你最想知道什么 2 3 这就是我们今天要讲的故事的题目 想知道这个动听的故事吗 4 那赶快让我们一起走这个精彩的故事里吧 让学生仔细聆听 三 讲故事 随机设疑 1 分享故事 他的名字叫佩泽提诺 我们就叫他小 P 吧 别的家伙都是大个子 敢于冒险 做事儿也很漂亮 他却是个小不点儿 而且总觉得自己肯定 是什么人身上的一小块儿 他常常在琢磨 我会是谁的一小块儿呢 于是有一天 他决定去找到答案 1 当讲到 我会是谁的一小块呢 小 P 决定去找答案 如 果你是小 P 你会怎么去找答案呢 学生举手发言 2 那小 P 是怎样做的 我们接着往下看 当讲到小 P 见到飞毛腿 大块头 山顶汉 飞得高 智多星时 让 学生假想 如果是自己该怎么询问他们呢 他们又会怎么回答小 P 呢 学生分别举手发言 学生发言后 教师接着讲 当讲到每个人对小 P 的回答时 让学生 重复他们的回答 飞毛腿 要是我有一块不见了 怎么还能跑那么快 大块头 要是我有一块儿不见了 怎么还能这么强壮 山顶汉 你想啊 要是我有一块儿不见了 怎么还能爬上山 飞得高 你想啊 要是我有一块儿不见了 怎么还能爬上山 智多星 你想 要是我有一小块儿不见了 怎么会有这么智慧 3 师追问 此时 小 P 找到答案了吗 4 下面请孩子们接着听 小 P 会怎么做呢 3 5 师接着追问 你认为小 P 去到砰砰岛会发生什么事呢 小组讨 论 派代表发言 6 下面让我们一起去砰砰岛看看小 P 是怎么做的好吗 师接着往 下讲 7 讲完故事后 追问学生 小 P 去砰砰岛找到了答案吗 那他找 到的答案是什么呢 8 孩子们 小 P 通过自己去砰砰岛的实践 他找到了答案 我就 是我自己 不是别人的一小块 四 拓展延伸 1 小朋友们 故事讲到这里就结束了 好听吗 你知道故事中的主人 公是谁 2 你喜欢故事中的小 P 吗 他最后是怎么认识自己的呢 五 小结 是的 我就是我自己 我们都是由一小块一小块组成的 不是别人 身上的一小块 板书设计板书设计 佩泽提诺 飞毛腿 大块头 山顶汉 飞得高 智多星 碰碰 岛 我就是我自己 4 第二课时 教学目标 教学目标 通过小 P 的故事让孩子们进一步认识自己 我就是我自己 教学重难点 教学重难点 重点 正确认识自己 难点 学习小 P 不畏艰难险阻的精神 教学过程教学过程 一 谈话导入 孩子们 还记得上节课老师给你们讲的故事吗 故事中的主人公是 谁啊 小 P 在巨浪翻滚的大海上 一路颠簸 浑身湿透 疲惫不堪 才 来到了砰砰岛 这说明了小 P 身上具有什么样的精神呢 二 回顾故事情节 1 孩子们 谁愿意大胆的来给我们讲讲 佩泽提诺 的故事呢 2 讲得真好 通过小 P 的故事 我们知道了小 P 不是别人身上的一 小块 他就是他自