八年级语文下册《藤野先生》教学设计2_第1页
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第 1 页 共 4 页 八年级语文下册八年级语文下册 藤野先生藤野先生 教学设计教学设计 2 2 藤 野 先 生 教学目的 1 认识藤野先生正直热诚 治学严谨 没有狭 隘的民族偏见的高尚品质 学习鲁迅先生强烈的爱国 思想 2 学习本文选取典型事例 抓住人物的主要特征 刻画人物 突出人物品质的写法 3 理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因 学 习他强烈的爱国主义思想感情 教学重点 难点 1 作者弃医从文的思想转变 2 语言的感情色彩和副词的准确运用 3 感受藤野形象 认识 学习其优秀品质 教学设计 第 2 页 共 4 页 1 课文类型 讲读 2 安排课时 3 课时 3 教学用具 多媒体 教学过程 一 导入 1 藤野先生是鲁迅先生最敬重的老师 叙事散文 藤野先生 是鲁迅最看重的作品 1935 年 日本岩波文库要出版 鲁迅选集 译者 增田涉到上海征求鲁迅意见 问他选哪些文章才好 鲁迅回答 一切随意 但希望能把 藤野先生 选 录进去 他的目的是借此打听藤野先生的下落 同 时委托增田涉先生代为寻找 第二年 鲁迅选集 出版 增田涉又到上海送样书 鲁迅再次问起藤野先 生的下落 增田涉说没有打听到 鲁迅先生叹息说 藤野先生大概不在人世了吧 那么藤野先生究竟是一位怎样的老师呢 让我们 来一起学习鲁迅的这篇散文 藤野先生 弄个明白 投 1 2 作者及写作背景介绍 第 3 页 共 4 页 学生介绍鲁迅其人及作品 投 2 写作背景 投 3 这篇散文记叙了作者 1902 年夏末至 1906 年初春 在日本留学的生活片断 写作年代则是在鲁迅离别了 藤野先生二十余年后的 1926 年 10 月 12 日 鲁迅到 日本学医 本想以学医来救国救民 可在仙台医学专 科学校学习时 有一次观看反映日俄战争的影片 片 中中国人看日本枪毙给俄国人做侦探的中国人的麻木 神情给鲁迅以很大的刺激 从此 他弃医学文 决心 用文艺作为武器进行战斗 从而唤起国民的觉醒 鲁 迅写此文时 正当 三 一八 惨案发生之后 鲁迅 积极支持爱国学生的正义行动 与反动军阀以及反动 文人进行英勇斗争 用战斗的文章来抨击 正人君子 的迫害 抒发自己的强烈的爱国主义情感和歌颂没有 民族偏见 正直 热情的藤野先生所代表的日本人民 对中国人民的友谊 介绍鲁迅在日本的留学经历 投 4 5 3 展示学习目的及学习重点 投 6 第 4 页 共 4 页 二 课文内容分析 1 快速阅读课文
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