《沁园春·长沙》教学设计17

第 1 页 共 6 页 沁园春沁园春 长沙长沙 教学设计教学设计 1717 教学目标 1 知识目标 反复吟读 学习富有表现力的语言 2 能力目标 展开联想和想象 欣赏作品绚丽而 壮美的艺术形象 体会宏阔的深秋意 境 提高想象 和联想的能力 3 情感目标 学习毛泽东同志以天下为己任的革 命使命感和远大抱负 教学重点 1 通过品味意象 感悟词中阔大的意境 2 领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气 概 教学难点 把握作者所抒发的对国家命运的感慨和革命的豪 情壮志 教学过程 一 导入新课 毛主席是中国的一代伟人 他不仅是领袖 同时 也是一位诗人 初中的时候我们就学过他的一首词 第 2 页 共 6 页 沁园春 雪 今天我们再一起来学习一首同样大 气磅礴的词 沁园春 长沙 二 写作背景 沁园春 长沙 这首词写作于 1925 年 长沙是 毛泽东早年求学和从事革命活动的地方 1925 年秋 毛泽东离开故乡韶山 去广州主持农民运动讲习所 途经长沙 重游橘子洲 想起过去曾在这里度过的许 多峥嵘岁月 想起当时满目疮痍的中国 想起自己此 时正肩负的重大事务 毛泽东百感集心 感慨万分 写下了这首词 三 初读课文 整体感知 1 听录音 学生整体感知词的宏伟大气 2 学生自由朗读 结合注释梳理文章大意 3 词的上下阕主要写什么 4 思考 这首词描述了几幅画面 可以根据内 容给各幅画加个小标题吗 四 再读课文 品析鉴赏 1 首先来看第一幅画面 这首词一开篇就猛地推出了一个 特写 镜头 独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 我们可以闭上 眼睛 想像一下这个镜头的具体画面 时在深秋 已 让人感觉深深的寒意 苍茫的大地上 一个人在默默 第 3 页 共 6 页 伫立 纵目远望 他身穿长衫 英姿飒爽 猎猎的秋 风吹动着他的衣服 在他身边 滔滔不绝的湘江水正 向北奔流 开头这三句 围绕 立 这个字写了三个内容 一 写了 立 的情境 是独自一人站立在那里 二 写了 立 的时间 是在已有寒意的深秋 三 还写 了 立 的地方 是在湘江的一个沙洲上 这三句描绘了一个广阔的背景 那么我们应该用 什么情感来读呢 应该要读出一种伟人应有的深沉 沉稳 有力的情感 2 毛泽东在这样的情境下 看到了什么呢 他 看到了一副湘江秋景图 作者是怎样描写眼前的景色 的呢 有视角的变换 远眺 万山红遍 层林尽染 近观 漫江碧透 百舸争流 仰视 鹰击长空 俯瞰 鱼翔浅底 有动静景的描写 总写 万类霜天竞自由 在语言的运用上 非常地形象 极富表现力 比 如 万 言山之多 遍 写红之广 漫 字写出 了江水溢满之状 争 字活现出千帆竞发的热闹场 面 用 击 而不用 飞 准确的表现了鹰的矫健 第 4 页 共 6 页 身姿 用 翔 而不用 游 精当的描绘出游鱼在 水中轻快自如 像鸟一样盘旋的神态 小结 从多角度观察描写了群山 层林 碧江 船只 雄鹰 游鱼 远近结合 总分有序 动静交错 红绿辉映 描绘了一幅多姿多彩 生机勃勃 豁达向 上 绚烂多姿的湘江秋景图 在这七句情感的朗诵上应该要读出层次感 景色 的变化 语速要比刚才快 语调要激昂 读出一种豁 达向上的情感 要想象画面 进入意境 读出关注热 爱的积极情感 3 古人笔下的秋景多是肃杀悲凉 自古逢秋悲 寂寥 而毛泽东的词为何如此绚丽多彩 充满生机 毛是叱咤风云的一代伟人 他有博大的胸襟 崇 高的风范 奋发向上永不消沉的乐观性格 不同于那 些多愁善感的纤弱文人 所以他的词充满豪情壮志 笔下的秋景也绚烂多彩 充满生机 4 写景正是为了抒情 这大自然中的 万类 均在这 霜天 中 竞自由 逍遥自在 生机勃勃 得其所哉 自然中的万类是自由的 但人呢 他们却 没有自由 于是诗人为之怅寥廓 不禁发出 问苍茫 大地 谁主沉浮 的浩问 这句话该怎么理解 这三句诵读的时候语气要坚定深沉 寓意深邃 第 5 页 共 6 页 尤其 怅 字 读出深思 5 故地重游和深沉的思索自然会勾起对往事的 回忆 我们一起来看下阕 下阕前两句有什么作用呢 6 下面七句话是对往昔生活的回忆 同时也给 我们展示了一群旧中国的青年形象 这是一群什么样 的青年呢 大家结合课下注解 认真品读这几个句子 然后用一句话对这群青年做一个评价 他们风华正茂 他们意气奔放 他们鞭笞丑恶 他们胸怀祖国 他们激浊扬清 他们鄙视军阀 如果 用一句话评价 可以说他们是社会的精英 或说他们 是 中国的脊梁 站在我们面前的是一群敢于向旧 世界宣战的斗士 7 曾记否 到中流击水 浪遏飞舟 想象 词人当年曾和同学旧侣 在激流中奋臂划水 掀起的 浪花甚至阻挡了飞速前进的船舶的情景 讨论 中流击水 这一情景蕴含着词人怎样的 感情 明确 中流击水 浪遏飞舟 采取象征的手 法 形象地表达了一代革命青年的凌云壮志 以天下 为己任 以及在新时代的大潮里 乘风破浪 鼓桨前 进 立誓振兴中华的气概豪情 含蓄地回答了上阕提 第 6 页 共 6 页 出的 谁主沉浮 的问题 全词整体有感情地朗读 8 这首词的结构非常地严谨 谁能用几个字来 概括一下全词的结构思路 这首词上阙描绘了一幅多姿多彩 生机勃勃的 湘江秋景 图 通过寒秋 霜天 万山 湘江 飞 鹰 游鱼等意象 形象的表现了诗人对国家命运的关 注和对当时革命形势的深切感受 并即景抒情 提出 了苍茫大地有谁来主宰的问题 下阙回忆了往夕峥嵘 岁月 表现了诗人与战友们为了改造旧中国的英勇无 畏的革命精神和壮志豪情 形象含蓄的给出了 谁住 沉浮 的答案 主宰国家命运的 是以天下为己任 蔑视反动统治者 敢于改造旧中国的革命青年 总结 从这首词我们可以领略到 青年毛泽东有 一种高度的社会责任感和使命感 有一种以天下为己 任的豪壮情怀 我们作为新时