《天游峰的扫路人》集体备课教案

第 1 页 共 5 页 天游峰的扫路人天游峰的扫路人 集体备课教案集体备课教案 教学过程 一 导入新课 检查预习 今天我们学习 15 课 齐读课题 检查预习 出示生字词 游兴未尽 颇有节奏 循声 沏茶 自在悠闲 气喘吁吁 大汗淋漓 望而却步 瘦削 面色黝黑 炯炯有神 豁达开朗 理解 循声 望而却步 二 感知天游峰的高和险 1 课文写的是天游峰的扫路人 那么天游峰到 底是什么样的山峰 请同学们认真读课文 找到文中 描写天游峰的句子 体会一下 出示指名朗读 生交流 九百多级 具体的数据 一根银丝 形象的比喻 师 一个形象的比喻一下子让我们感受到了天游 峰的险 读好这段话 刚刚听你读 老师眼前真好象出现了又高又险的 天游峰 他在朗读时注重了哪几个词 第 2 页 共 5 页 让我们一起来试一试 指名读 生交流 师 说的真好 老师相信读的会更好 谁来 百闻不如一见 让我们来看看天游峰 出示天游 峰的图片 这究竟是一位怎样的老人 请同学们默读三 十二自然段 思考 这是一 位怎样的老人 划出文中的相关词句 在感触最深的 句子旁写下自己的阅读体会 2 交流汇报 外貌 文中有对老人外貌的描写 你找到了吗 谁来读 一读 生交流 这是对老人的什么描写 从这些描写中我们感受 到了他是一位 的人 让我们用心来感受这位老人 齐读句子 动作 引我进了他的小屋 沏了一杯浓茶 文中还有对老人动作的描写 在哪一段 指名读 从中你又看到了一位怎样的老人 第 3 页 共 5 页 师 是的 一个简简单单的动作把老人的热情写 活了 茶热 情更热 茶浓 情更浓 让我们一起把 老人的热情读出来 文中除了外貌 动作的描写 还有对老人的什么 描写 A 不累 不累 我每天早晨扫上山 傍晚扫下 山 扫一程 歇一程 再把好山好水看一程 说得 轻轻松松 自在悠闲 师 你觉得老人这样整天扫台阶到底累不累 可 他为什么说不累 师 说的真好 正是对工作的这份热爱 让他忘 却了疲劳 正因为他的乐观 所以他才说得 轻轻 松松 自在悠闲 师 谁来试着轻轻松松 自在悠闲地读一读 分角色对读 对话 B 摇摇头 伸出七个指头 然后悠然地说 喝 的是雪花泉的水 吃的是自己种的大米和青菜 呼吸 的是清爽的空气 而且还有花鸟作伴 我能舍得走吗 读句子 说体会 这段话中老人离不开的是 其实他真正离不开 的是 他对自己现在的这种生活很满意 所以他还 第 4 页 共 5 页 离不开 我们说老人因为热爱自然 热爱生活 所 以感到其乐无穷 师 我们一起读好这位老人的话 c 30 年后 我照样请您喝茶 生说感受 师 30 年后 老人多大岁数了 你相信老人能 活到一百岁吗 生交流 师 是呀 我们相信老人能活到 100 岁 同学们 齐读 12 段 让我们共同祝愿老人健康长寿 四 结尾转换 小结激情 过渡 老人这充满自信 豁达开朗的笑声一直伴 随我回到住地 这充满自信 豁达的笑声 回到住地就没有了 吗 谁能把这句改得更好 师 这笑声也会珍藏在我们所有人的心中 现在你能明白作者为什么要写这一位天游峰的扫 路人了吗 五 总结全课 提炼写法 1 既然是写扫路人 为什么要突出写天游峰的 险峻呢 2 文章除了运用反衬的写法 还抓住人物的外 第 5 页 共 5 页 貌 神态 动作 语言 向读者多角度地