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文档简介

第 1 页 共 4 页 假如我会变假如我会变 作文讲评课教学设计作文讲评课教学设计 知识与技能 1 培养学生具有丰富的想象能力 从而发展学 生的创新思维 2 能够修改自己的习作 并主动与别人交换意 见 与他人分享习作的快乐 过程与方法 通过小组合作 全班交流的形式激发学生修改作 文的兴趣 情感态度价值观 通过习作赏评激发学生写作的兴趣 感受习作的 快乐 一 教师示范指导学生修改习作 1 激发兴趣 CAI 出示学生想象的各种人和物及好的作文题目 2 自读自评习作 想不想给自己打个分呢 好 让我们一起来看看 有哪些要求 请看大屏幕 习作自评要求 第 2 页 共 4 页 自评 自评 语句通顺 能把故事写清楚 写明白 敢于大胆想象 语句通顺 生动 能把故事写清楚 写明白 还有自己独特的想法 想象丰富 师补充要求 同学们 自由大声地朗读自己的习 作吧 并把自评的结果写在题目的左边 3 承接语 刚才有哪些同学得到了两颗星 谁愿意到前面来 和大家一起分享你的习作 还要接受同学们的评价呢 4 复习合作评改要求 这学期 我们开始学习四人小组评改习作 这节 课 我们继续用这种方法来评改作文 评改之前 先 来回忆一下 我们合作修改习作有哪些要求呢 5 师归纳小结 出示课件 首先看故事编得是否具体 其次才是看故事 编得是否生动 想象是否独特 通顺的句子 段落 尽量不要改 在四人学习小组组长的带领下 圈出错别字 勾画出好词好句 参照自评成绩 综合小组成员意见 给出建 议成绩 并将评价成绩写在题目的右边 评出组内有 特色的文章或段落 二 四人小组合作评改习作 第 3 页 共 4 页 1 四人小组合作评改习作 课件出示有关内容 非常好 现在就是团队合作的时间了 小组按要 求评改习作 如果你们小组有什么拿不准的地方 老 师可以帮帮你们 刚才每个小组都拿到了这张 今日 之星 的奖项单 其中 希望星奖给本组习作最好的 同学 冲刺星奖给本组习作进步最大的同学 神笔星 奖给书写最棒的同学 聪明星奖给讲评时听得最认真 的同学 2 四人小组互评互议 教师巡视 并参加一个 四人小组的评改 3 教师组织反馈四人学习小组的评改情况 刚才有哪些同学得到了聪明星 看来你们是最会 听的孩子 那神笔星呢 一定是书写最棒的同学 我 们的冲刺星呢 你们的进步最大 要再接再厉哦 还有 希望星呢 未来的小作家 4 四人小组汇报评改情况 请 2 3 小组到前面来 三 教师激励学生完善习作 1 学生修改完善自己的习作 听了小组成员的意见和刚才同学间的汇报 想不 想再修改一下自己的习作吗 好 那就让我们现在行 第 4 页 共 4 页 动 在原文上改吧 2 自主习作交流会 修改之后 可以去给你的好朋友或现场的老师读 读你修改过后的习作 讲讲你畅想出来的故事 听听 他们有什么感受和好的建议吧 3 小结语 今天 我们用手中的这支笔 给想象插上了翅膀 了 开心吗 好 这节课就上到这儿 回家将自己的 作文读给家长听 还可根据他们的建议修改
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