《将相和》教学设计之一

第 1 页 共 12 页 将相和将相和 教学设计之一教学设计之一 一 素质教育目标 知识教学点 1 生字 璧 允 廉 颇 侮辱 拒 2 新词 理屈 示弱 抵御 推辞 侮辱 拒 绝 无价之宝 绝口不提 完璧归赵 同心协力 负 荆请罪 3 重点句 段 秦王我都不怕 会怕廉将军吗 大家知道 秦王 不敢进攻我们赵国 就因为武有廉颇 文有蔺相如 如果我们俩闹不和 就会削弱赵国的力量 秦国必然 乘机来打我们 我所以避着廉将军 为的是我们赵国 啊 能力训练点 1 给课文分段 并给每段加上一个合适的小标 题 2 通过人物的言行 分析人物的性格特点 3 在理解课文内容的基础上 分清事情的前因 后果 了解故事之间的联系 4 复述 负荆请罪 这个故事 第 2 页 共 12 页 德育渗透点 学习蔺相如对敌不畏强暴 机智勇敢 对友胸怀 宽广 忍辱退让的高尚品质 学习廉颇知错就改 勇 于改过的精神 学习他们两个的爱国精神 二 重点 难点 疑点及解决办法 本文的重点是分清事情的前因后果 主要通过默 读分析 讨论 交流解决 本文的难点是弄清故事之间的联系 主要是在反 复朗读课文 分清每个故事的前因后果的基础上 分 析三个故事之间的联系 突破难点 本文的疑点是将相之间是怎样由和到不和又到和 好的 解决这个疑点的办法是先解决本文的重 难点 再达到水到渠成解决疑点的目的 三 课时安排 三课时 四 学生活动设计 1 根据课后思考题默读课文 独立思考 分组 讨论 集中交流 2 有感情地分角色朗读课文 3 复述课文 4 课堂口头 笔头练习 五 教学过程 第 3 页 共 12 页 第一课时 明确目标 1 自学生字 新词 理解加点词语 2 初读课文 了解文章主要内容 3 再读课文 理清脉络 概括段意 4 分析第一个故事 整体感知 本文主要以秦 赵两国的矛盾为背景 以蔺相如 的活动为线索 通过 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 三个小故事的记叙 写出了将相之间由 和到不和又到和好的发生 发展和结果 重点 难点的学习与目标完成过程 1 激趣导入 板书课题 课前同学们齐唱 黄 河颂 听到同学们雄壮有力 气壮山河的歌声 我 情不自禁地想起历史上无数可歌可泣的爱国故事 今 天 我们要学的新课 将相和 就是一个流传千百 年的动人故事 板书课题 2 简介背景 揭示课题 将相和 这个故事发生在战国末期 当时有齐 楚 燕 韩 赵 魏 秦七个国家并存 秦国最强大 要统一中国 不断向其它六国进攻 赵国紧邻秦国 是一个比较弱的国家 常受到秦国的侵略 文中讲的 第 4 页 共 12 页 故事就发生在秦昭襄王和赵惠文王时期 看到课题 你想知道什么 3 检查预习 质疑问难 生字 解词 无价之宝 形容物品特别珍贵 用多少钱也买不 到 诚意 真心 绝口 因回避而不说 失信 答应别人的事没做到 失去信用 抵御 抵挡 抵抗 推辞 谦让不干 理屈 理由不足或不合道理 屈 理亏 理直气壮 理由充分 说话有气势 完璧归赵 璧 古代玉器的一种 平圆形 中间 有孔 本课的和氏璧 指的是用楚人卞和氏发现的一 块玉制成的璧 完璧归赵 指把和氏璧完好地送回 赵国 这个成语现在常用来比喻物归原主 同心协力 协 合 团结一致 共同努力 负荆请罪 负 背着 荆 荆条 表示向人认错 赔罪 质疑问难 教师巡视 点拨 第 5 页 共 12 页 4 初读课文 学生自悟 指名分节朗读课文 师生共同纠正读中存在的问 题 指出不足 速读课文 讨论交流 在书上画出 将 相 分别指谁 和 是什么意思 本文主要讲了一个什么故事 5 理清脉络 概括段意 本文讲了几个小故事 找出每个故事的起止 并 用一个合适的小标题概括每个小故事的内容 讨论交流 本文讲了三个小故事 第一个故事完璧归赵 第二个故事渑池之会 第三个故事负荆请罪 6 学习第一个小故事 指名朗读第一个小故事 理清层次 找出故事的 起因 经过 结果 学生各抒己见 归纳整理 画出描写蔺相如言行的句子 根据人物的言行 分析蔺相如的性格特点 讨论 交流 整理 第 6 页 共 12 页 语言 我愿意带着和氏璧到秦国去 如果秦 王真的拿十五座城来换 我就把璧交给他 如果 就没有动兵的理由 行动 当满朝文武为难时 蔺相如挺身而出 语言 这块璧有点小毛病 让我指给您看 行动 当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时 就 上前一步 故意指点璧上有毛病 把和氏璧要回手中 语言 我看你并不想交付十五座城 现在璧 在我手里 您要是强逼我 我的脑袋和璧就一块撞碎 在这柱子上 行动 捧着璧 往后退了几步 靠着柱子站定 举起和氏璧就要向柱子上撞 7 看图讲述 训练表达 打出幻灯片 让学生仔细观察插图 1 发挥想象 说说蔺相如智斗秦王 完璧归赵的故事 训练学生的 口头表达能力 复述故事能力 进一步了解蔺相如是 个不畏强暴 机智勇敢的人 8 小结 秦王企图骗取赵国的和氏璧 蔺相如带着和氏璧 前往秦国 利用秦王说的以城换璧的话 随机应变 第 7 页 共 12 页 揭穿了秦王的骗局 巧妙地要回和氏璧 机智勇敢地 和秦王斗争 做到了完璧归赵 被封为上大夫 9 指导有感情地朗读第一个故事 总结 扩展 1 总结学习第一个故事的方法 读课文 理清层次 找出事情的起因 经过 结 果 掌握故事的主要内容 画出描写人物言行的句子 分析人物的性格特点 有感情地朗读课文 2 扩展 蔺相如不畏强暴 机智勇敢 做到了 完璧归赵 为赵国立下大功 被赵王封为上大夫 他 在渑池会上又是怎样为赵国再立大功 被封为上卿的 呢 课下请同学们预习 渑池之会 课堂练习 简要复述 完璧归赵 的故事 第二课时 明确目标 1 学习第二 三个故事 找出事情的前因后果 了解三个故事间的联系 2 有感情地朗读课文 3 根据人物言行 了解人物的性格特点 第 8 页 共 12 页 重点 难点的学习与目标完成过程 1 复习检查 将 相 分别指谁 和 是什么意思 本文主要写了一个什么故事 是由哪几个小故事组成 的 分角色朗读课文 根据第一个故事 说说蔺相如这个人物的性格特 点 2 教师点拨 突破重 难点 过渡 蔺相如完璧归赵后 被赵王封为上大夫 那么 在渑池之会上 蔺相如又是怎样再立大功 被 封为上卿的呢 这节课 我们继续学习第二 三个小 故事 学习第二个小故事 按照学习第一个故事的方法学习第二个故事 自学提纲 读第二个小故事 理清层次 找出事情的起因 经过 结果 画出描写蔺相如言行的句子 分析人物的性格 特点 a 画出人物言行 b 思考 蔺相如为什么逼秦王击缶 表现了他 第 9 页 共 12 页 什么性格特点 秦王击缶后 为什么 不敢拿赵王怎 么样 指导有感情地朗读 深化理解人物性格特点 小结过渡 在渑池会上 蔺相如不畏强暴 机智 勇敢 置个人生死于不顾 以其人之道还治其人之身 使秦王搬起石头砸了自己的脚 蔺相如维护了赵国 赵王的尊严 被赵王封为上卿 是当之无愧的 可廉 颇却很不服气 认为蔺相如只是靠一张嘴上去的 而 且职位还在自己之上 于是将相之间产生了矛盾 这 个矛盾是怎样解决的呢 请同学们自学第三个小故事 学习第三个小故事 默读第三个小故事 找出故事的起因 经过 结果 画出人物的言行 分析人物性格特点 分析蔺相如的语言 行动 再读蔺相如的语言 深化理解 挖掘 打出幻 灯片 阅读思考 秦王我都不怕 会怕廉将军吗 大家知道 秦王 不敢进攻我们赵国 就因为武有廉颇 文有蔺相如 如果我们闹不和 就会削弱赵国的力量 秦国必然乘 机来打我们 我所以避着廉将军 为的是我们赵国啊 第 10 页 共 12 页 a 蔺相如这样说 是不是自我吹嘘 为什么 是在什么情况下说的 b 这段话包括几层意思 c 秦王不敢进攻我们赵国 就因为武有廉颇 文有蔺相如 这句话说得对吗 文中什么地方证明 他说的话是对的 指导有感情地朗读蔺相如的语言 体会人物的 特点 分析廉颇的语言 行动 画出人物的语言 行动的句子 说说廉颇的性 格特点 出示幻灯片 观察第二幅插图 想象人物当时 的言行 说说廉颇负荆请罪的情景 廉颇为什么向蔺相如负荆请罪 讨论 交流 点拨 指导有感情地朗读廉颇的语言 行动 深化理 解人物的性格特点 总结 扩展 1 通过学习 你了解到蔺相如 廉颇各有哪些 高尚品质 他们的共同点是什么 你更喜欢谁 为什 么 第 11 页 共 12 页 2 思考 三个故事之间有什么联系 将相和好 的根本原因是什么 课堂练习 复述 负荆请罪 的故事 第三课时 明确目标 1 在理解课文的基础上 了解三个故事间联系 弄清事情的前因后果 2 回顾全文 归纳中心 重点 难点 疑点的学习与目标完成过程 1 教师点拨 突破难点 解决疑虑 分角色朗读全课 课文讲了哪三个小故事 表现 了蔺相如 廉颇的什么品质 课文的三个小故事叙述了谁和谁的矛盾 根据矛 盾性质的不同 这些矛盾可以归纳为哪两种矛盾 贯穿两种矛盾的中心人物是谁 蔺相如在这两个 不同的矛盾面前分别采取了怎样不同的解决办法 三个小故事间有什么联系 文章的第一自然段和下面的三个故事是因果关系 第一自然段是下面三个故事的总的起因 如果没有这 个原因 也就不会有完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 三个小故事 而最后蔺相如忍辱退让 廉颇受感化 第 12 页 共 12 页 负荆请罪 主要是由