《灰雀》教学设计7

第 1 页 共 6 页 灰雀灰雀 教学设计教学设计 7 7 1 学会本课 5 个生字 能联系上下文理解 或 者 可惜 果然 诚实 等词语 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 3 能读懂课文内容 体会列宁对灰雀 诚实男 孩的喜爱之情 并从人物的对话中体会自我教育 改 正错误的优良品质 4 养成多读多想的读书方法和习惯 体会人与自然和谐的爱 1 多媒体课件 2 生字 生词卡片 2 课时 第一课时 一 情景引入 多媒体 三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌 师 听 三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌 多么惹人喜爱 列宁每天散步都来到这儿 和它们打打招呼 问候问 候它们 多媒体动画 列宁在树下仰望两只灰雀 那只胸 脯深红色的灰雀已不见了 第 2 页 共 6 页 师 一天 列宁又来到白桦树下 发现那只胸脯 深红色的灰雀 不见了 二 学习第 3 10 自然段 1 提出学习要求 师 列宁在周围的树木中找遍了 也没找到 这 时 列宁看见一个小男孩 列宁和小男孩说了些什么 要求 自由轻声读一读课文 3 10 自然段 用画一画列宁说的话 再体会体会列宁这时的心情 师板书 读 画 体会 检查学生自读情况 学生读 3 5 7 9 自然 段中列宁的话 师相机出示字幕 课文 3 5 7 9 自然段 2 自读体会 师 四处找遍了也不见鸟儿踪影的列宁 这时说 的每一句话都包含着什么样的心情呢 自己再读读列 宁说的话 体会体会 师 你们对哪句话体会得更深些 想读给大家听 听吗 3 师相机评价指导学生读的四句话 进一步体 会列宁的心情 4 比较体会 的句子 第 3 页 共 6 页 师 老师也仔细体会了这句话 来 仔细听听老 师读的哪句话更能表达列宁失去鸟儿非常惋惜的心情 5 引导概括 师 列宁的着急 担心 惋惜 关心集中表达了 列宁对灰雀的一种情感 用一个词来概括 是什么 师板书 爱 灰 雀 爱 列宁 男孩 师 可是 列宁喜爱的灰雀究竟哪儿去了 聪明 的孩子们 你们能告诉列宁吗 师 孩子为什么捉走灰雀 师 列宁爱灰雀 孩子也爱灰雀 他们的爱有什 么不同你更赞同谁的请大家讨论讨论 师 我明白大家的意思了 列宁爱鸟 给它自由 孩 子爱鸟 把它捉回去 让它失去了自由 列宁是真正 的爱鸟 6 导读激情 深入体会 师 列宁爱鸟的真情对孩子起了什么作用让我们 一起来边读边体会 师 鸟儿不见了 列宁着急地问 孩子 你看见 第 4 页 共 6 页 过一只深红色胸脯的灰雀吗 师 注意体会列宁着急的心情 师 男孩吞吞吐吐地说 没看见 我没看见 师 可怜的小生命究竟怎样了 列宁担忧地说 那一定是飞走了或者是冻死了 天气严寒 它怕冷 师 列宁爱鸟的情触动了孩子的心 面对孩子的 沉默 列宁自言自语地说 多好的灰雀呀 可惜 再也不会飞回来了 师 列宁爱鸟的情打动了孩子的心 他看看列宁 再也忍不住了 说 会飞回来的 一定会飞回来 的 它还活着 师 真像孩子说的那样吗列宁又关心地问 会飞回来 师 列宁爱鸟的情深深打动了孩子的心 他坚定 地说 一定会飞回来 师 是谁让孩子懂得了真爱 师 在列宁真爱的感染下 孩子决定怎么做 7 分角色朗读 师 咱们来读好这段话 体会这种爱 师 这一老一小的话多有意思 你们也和孩子一 第 5 页 共 6 页 样懂得了真正的爱鸟吗 谁体会得好 想读好这段对 话 三 学习第 11 13 自然段 1 师 听 三只灰雀又在枝头欢蹦乱跳地歌唱 不过 树下它又多了一位真正的好朋友 师 听到这儿 你有什么问题 2 师 是啊 老师也弄不明白 列宁为什么不 问会说话的男孩 却问不会说话的灰雀呢讨论讨论吧 师 列宁爱孩子 幽默的话里含着多么深的爱 读 师 列宁为什么而微笑 师 你们一定也和列宁一样 为鸟儿重归大自然 为孩子改正错误放鸟归园而高兴吧 拿起书来 高高 兴兴地读读课文最后三个自然段 四 总结 师 学完课文 你想对这幅板书图说句什么话吗 把 你想说的话写下来吧 生认真书写 师巡视辅导 表扬学生卓有见地的 话语 师 列宁 男孩 灰雀 人与人 人与大自然 这原本就是一个爱的世界 第 6 页 共 6 页 第二课时 一 感情朗读 二 阅读评价 三 领悟表达特点 四 生字识记与书写 五 布置作业 1 写本课的生字与词语 2 搜集有关列宁的资料 情融于课文 却溢于言表 如何让学说真切地感 受作者蕴涵于文中的这种情感 必须让学生到文中所 表达的情感世界去走一遭 学习这一课 运用多媒体 唤起学生学习